| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Current Research Situation of Foreign Country | 第9页 |
| 1.2 Current Resarch Situation of China | 第9-10页 |
| 1.3 Significance | 第10-11页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-19页 |
| 2.1 Differentiated Teaching | 第12-17页 |
| 2.1.1 Definition of Differentiated Teaching | 第12页 |
| 2.1.2 Principal of Differentiated Teaching | 第12-14页 |
| 2.1.3 Class Teaching Strategy of Different Teaching | 第14-17页 |
| 2.2 Multiple Intelligence Theory | 第17-18页 |
| 2.3 Multiple Intelligence Theory and Differentiated Teaching | 第18-19页 |
| 3 Experiment | 第19-30页 |
| 3.1 Experimental Objective | 第19页 |
| 3.2 Experimental Subject | 第19页 |
| 3.3 Experimental Instruments and Design | 第19-20页 |
| 3.3.1 Tests | 第19页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第19-20页 |
| 3.4 Experimental Process | 第20-30页 |
| 4 Results and Analysis | 第30-36页 |
| 4.1 English Language Level before and after Experiment | 第30-31页 |
| 4.2 Attitude and Advice to Differentiated Teaching from Students Surveyed | 第31-35页 |
| 4.3 Summary | 第35-36页 |
| 5 Conclusions | 第36-38页 |
| 5.1 Major Findings | 第36页 |
| 5.2 Implimentation of Teaching | 第36-37页 |
| 5.3 Limitations and Further Study | 第37-38页 |
| References | 第38-39页 |
| Appendix A | 第39-40页 |
| Appendix B | 第40-41页 |
| Appendix C | 第41-43页 |
| Acknowledgements | 第43页 |
