| 中文摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 中文文摘 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念 | 第12-13页 |
| 1.3.1 高校高水平足球运动员 | 第12页 |
| 1.3.2 人格的定义 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.4.1 国内外有关于运动员人格特征的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内有关于运动员人格特征的研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.3 关于体育专业大学生人格特征的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.4.4 关于影响人格特征形成因素的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第20-26页 |
| 2.1 调查对象与内容 | 第20页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 2.3 研究工具理论基础 | 第23页 |
| 2.4 研究工具 | 第23-26页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第26-42页 |
| 3.1 我国高校高水平男子足球运动员EPQ各指标测试得分总体情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2 我国高校高水平男子足球运动员与普通大学生常模EPQ各指标对比分析 | 第27页 |
| 3.3 我国高校高水平男子足球运动员调查情况及EPQ各指标对比分析 | 第27-35页 |
| 3.3.1 我国高校高水平男子足球运动员年龄结构及EPQ各指标对比分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 我国高校高水平男子足球运动员运动等级情况及EPQ各指标对比分析 | 第29-31页 |
| 3.3.3 我国高校高水平男子足球运动员训练年限情况及EPQ各指标对比分析 | 第31-32页 |
| 3.3.4 我国高校高水平男子足球运动员主力与替补球员EPQ各指标对比分析 | 第32页 |
| 3.3.5 足球场上不同位置球运动员职责及应具备人格特征分析 | 第32-34页 |
| 3.3.6 我国高校高水平男子足球运动员四个位置球员EPQ各项指标对比分析 | 第34-35页 |
| 3.4 影响我国高校高水平男子足球运动员人格特征的相关因素分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 家庭环境对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响 | 第35-37页 |
| 3.4.2 教练及队友对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响 | 第37-38页 |
| 3.4.3 地域差异对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响 | 第38-39页 |
| 3.5 讨论 | 第39-42页 |
| 第四章 结论与建议 | 第42-44页 |
| 4.1 结论 | 第42-43页 |
| 4.2 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 附录三 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-64页 |
