| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| (一) 情感因素 | 第10页 |
| (二) 专业因素 | 第10-11页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第11-13页 |
| (一) 关于教师办公室的研究 | 第11-12页 |
| (二) 关于办公室文化的研究 | 第12-13页 |
| (三) 关于“教师办公室文化与建设”的研究 | 第13页 |
| (四) 已有研究评述 | 第13页 |
| 三、研究的理论基础 | 第13-14页 |
| 四、研究的目的 | 第14-15页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14-15页 |
| 五、研究的内容与方法 | 第15-16页 |
| (一) 文献研究法 | 第15页 |
| (二) 问卷调查法 | 第15页 |
| (三) 访谈法 | 第15-16页 |
| 第1章 校园文化建设系统中教师办公室文化的内涵与功能 | 第16-19页 |
| 一、核心概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 校园文化 | 第16页 |
| (二) 校园文化建设系统 | 第16页 |
| (三) 办公室文化 | 第16-17页 |
| (四) 教师办公室文化 | 第17页 |
| 二、教师办公室文化的结构与功能 | 第17-19页 |
| (一) 教师办公室文化的结构 | 第17页 |
| (二) 教师办公室文化的功能 | 第17-19页 |
| 第2章 鄂东南地区中学教师办公室文化建设的现状调查 | 第19-36页 |
| 一、调研中学基本情况概述 | 第19页 |
| 二、中学教师办公室文化建设的现状 | 第19-36页 |
| (一) 中学教师办公室物质文化建设现状 | 第19-28页 |
| (二) 中学教师办公室精神文化建设现状 | 第28-33页 |
| (三) 中学教师办公室制度文化建设现状 | 第33-36页 |
| 第3章 鄂东南地区中学教师办公室文化建设存在的问题分析 | 第36-41页 |
| 一、重物质文化建设,轻精神文化建设 | 第36页 |
| 二、照搬外来文化建设模式,忽略校本特色 | 第36-37页 |
| 三、教师办公室文化建设基础薄弱,资源配置不均 | 第37-38页 |
| 四、教师办公室文化建设主体意识不明 | 第38-39页 |
| 五、教师办公室文化建设缺乏完善的保障机制 | 第39-41页 |
| 第4章 中学教师办公室文化重建的原则与策略 | 第41-45页 |
| 一、中学教师办公室文化重建的原则 | 第41页 |
| (一) 开放互动 | 第41页 |
| (二) 民主平等 | 第41页 |
| (三) 凸显个性 | 第41页 |
| 二、中学教师办公室文化重建的策略 | 第41-45页 |
| (一) 重视与引导：加强基本认识,加大支持力度 | 第42-43页 |
| (二) 开发与整合：物质文化建设和精神文化建设交相辉映 | 第43-44页 |
| (三) 继承与创新：处理好共性文化与个性文化的关系 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1：调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第54-56页 |
| 读研期间参与课题及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
