| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、中学德育中缺少应有的情感体验 | 第8-9页 |
| 二、中学德育教育功利化色彩浓重 | 第9页 |
| 三、中学少先队德育教育的现实需要 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、国内研究概况 | 第10-13页 |
| 二、国外研究概况 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、技术路线 | 第15-16页 |
| 第二章 中学少先队德育体验教育相关理论阐述 | 第16-22页 |
| 第一节 体验教育 | 第16页 |
| 一、体验内涵的界定 | 第16页 |
| 二、体验教育的概念 | 第16页 |
| 第二节 中学少先队德育体验教育特征与作用 | 第16-22页 |
| 一、中学德育体验教育的概念 | 第16-17页 |
| 二、德育体验教育的特征 | 第17-19页 |
| 三、德育体验教育的作用 | 第19-20页 |
| 四、少先队工作的特点及其与对中学德育体验教育的指导意义 | 第20-22页 |
| 第三章 福州市中学少先队德育体验教育现状调查 | 第22-32页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第22页 |
| 一、调查工具 | 第22页 |
| 二、调查对象及实施 | 第22页 |
| 第二节 福州市中学少先队德育体验教育现状 | 第22-28页 |
| 一、各学校德育体验教育现状 | 第23-24页 |
| 二、中学少先队辅导员开展德育体验教育现状 | 第24-27页 |
| 三、中学少先队德育体验教育开展现状 | 第27-28页 |
| 第三节 福州市中学少先队德育体验教育存在的主要问题 | 第28-32页 |
| 一、学校德育中体验意识薄弱 | 第28页 |
| 二、德育体验教育中辅导员角色定位不清晰 | 第28-29页 |
| 三、辅导员综合素质略有欠缺 | 第29页 |
| 四、少先队组织德育活动过程“体验味”不足 | 第29-30页 |
| 五、德育体验活动流于形式 | 第30-32页 |
| 第四章 中学少先队工作在德育体验教育中的践行路径 | 第32-40页 |
| 第一节 充分调动少先队组织在德育体验教育中的作用 | 第32-34页 |
| 一、健全中学少先队工作制度 | 第32-33页 |
| 二、提高辅导员综合素质 | 第33-34页 |
| 第二节 确立以生为本的德育体验教育的价值取向 | 第34-36页 |
| 第三节 创新现代德育体验教育的内容、方式和方法 | 第36-37页 |
| 第四节 建构中学少先队德育体验教育的社会支持系统 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-54页 |