| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.2 相关概念界定及理论基础 | 第12-13页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 1.2.2 相关理论基础 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 论文框架 | 第16-18页 |
| 2 云课堂环境下的校本课程资源开发需求分析 | 第18-21页 |
| 2.1 云课堂教学平台及特点介绍 | 第18-19页 |
| 2.2 课程教学目标与内容分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教学目标分析 | 第19页 |
| 2.2.2 教学内容分析 | 第19-20页 |
| 2.2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 3 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源设计 | 第21-27页 |
| 3.1 云课堂环境下的信息技术校本课程设计流程 | 第21页 |
| 3.2 信息技术校本课程的开发 | 第21-23页 |
| 3.2.1 构建校本化课程教材体系 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教学内容的校本化 | 第22-23页 |
| 3.2.3 教学目标的校本化 | 第23页 |
| 3.3 云课堂环境下的校本课程资源开发的内容设计 | 第23-25页 |
| 3.4 开发校本化多元课堂评价模式 | 第25-26页 |
| 3.5 本章小结 | 第26-27页 |
| 4 云课堂教学组织形式设计及校本课程资源开发 | 第27-38页 |
| 4.1 云课堂教学组织形式的设计 | 第27-30页 |
| 4.1.1 教学目标及教学策略的选择 | 第27-28页 |
| 4.1.2 学情分析 | 第28-29页 |
| 4.1.3 以“主导—主体”教学理念为核心 | 第29-30页 |
| 4.2 基于双主式教学的云课堂教学的教学组织形式和校本课程资源的开发 | 第30-36页 |
| 4.3 云课堂环境下信息技术校本课程资源的开发情况 | 第36-37页 |
| 4.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 5 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源应用与评价 | 第38-51页 |
| 5.1 “信息技术校本课程资源应用及评价”方案设计 | 第38-39页 |
| 5.2 以第一章“信息与信息技术”为例,展示云课堂教学过程 | 第39-42页 |
| 5.3 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源的分析评价 | 第42-49页 |
| 5.3.1 基于行动观察法的分析评价 | 第43页 |
| 5.3.2 云课堂教学平台后台记录数据的分析评价 | 第43-45页 |
| 5.3.3 基于问卷调查的分析评价 | 第45-49页 |
| 5.4 云课堂环境下的改进策略 | 第49-50页 |
| 5.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 6 总结与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 未来展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 信息技术校本课程云课堂教学问卷调查 | 第56-60页 |
| 附录B 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
