| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-11页 |
| 1.理论意义 | 第9-10页 |
| 2.现实意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外文献综述 | 第11-16页 |
| （一）国外研究 | 第11-12页 |
| 1.前苏联教师职业道德研究 | 第11页 |
| 2.美国教师职业道德研究 | 第11-12页 |
| 3.日本教师职业道德研究 | 第12页 |
| （二）国内研究 | 第12-14页 |
| 1.关于教师职业道德构成要素的研究 | 第13页 |
| 2.关于教师职业道德现状的调查研究 | 第13-14页 |
| 3.关于教师职业道德建设的研究 | 第14页 |
| （三）概念界定 | 第14-16页 |
| 1.道德 | 第14页 |
| 2.职业道德 | 第14-15页 |
| 3.教师职业道德 | 第15-16页 |
| 三、研究目的与方法 | 第16-19页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-19页 |
| 1.研究对象 | 第16页 |
| 2.研究工具 | 第16-17页 |
| 3.具体研究方法 | 第17页 |
| 4.研究过程 | 第17-19页 |
| 四、研究结果及分析 | 第19-30页 |
| （一）研究结果 | 第19-23页 |
| 1.对待教育事业的态度 | 第19-20页 |
| 2.对待学生的态度 | 第20-21页 |
| 3.对待教师群体的态度 | 第21-22页 |
| 4.对待家长的态度 | 第22-23页 |
| （二）存在问题 | 第23-26页 |
| 1.对待教育事业态度问题 | 第23-24页 |
| 2.对待学生态度问题 | 第24-25页 |
| 3.对待教师群体态度问题 | 第25页 |
| 4.对待家长态度问题 | 第25-26页 |
| （三）原因分析 | 第26-30页 |
| 1.社会不良风气带来的负面影响 | 第26-27页 |
| 2.教育管理不够完善 | 第27-28页 |
| 3.教师自身修养欠缺 | 第28-30页 |
| 五、“80后”小学教师职业道德建设的主要对策 | 第30-39页 |
| （一）发挥社会导向功能 | 第30-31页 |
| 1.净化社会环境 | 第30页 |
| 2.发挥新闻媒体舆论作用 | 第30页 |
| 3.健全教师职业道德相关法律法规 | 第30-31页 |
| 4.建立健全社会监督机制 | 第31页 |
| （二）强化学校管理功能 | 第31-35页 |
| 1.树立先进的职业道德理念 | 第31页 |
| 2.营造一种有益于提升教师职业道德的氛围 | 第31-32页 |
| 3.创设优质的教师工作环境 | 第32页 |
| 4.创新教师职业道德培养模式 | 第32-34页 |
| 5.更新教师考核评价机制 | 第34-35页 |
| （三）提升“80后”小学教师个人素质 | 第35-39页 |
| 1.丰实自身职业道德素养 | 第35-37页 |
| 2.提升道德辨别能力 | 第37页 |
| 3.掌握调节自身不良情绪的方法 | 第37-38页 |
| 4.提高自觉抵御不良风气的能力 | 第38-39页 |
| 六、结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 附录一：“80后”小学教师职业道德问题学生调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录二：“80后”小学教师职业道德问题教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录三：“80后”小学教师职业道德问题家长访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
