| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 一、序言 | 第6-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-9页 |
| （二） 国内外相关研究现状概述 | 第9页 |
| （三） 研究的内容 | 第9-10页 |
| 二、成长档案袋的基本原理 | 第10-13页 |
| （一） 成长档案袋的概念 | 第10-11页 |
| （二） 成长档案袋的类型 | 第11-12页 |
| 1、过程型成长档案袋 | 第11页 |
| 2、目标型成长档案袋 | 第11页 |
| 3、展示型成长档案袋 | 第11-12页 |
| 4、评估型成长档案袋 | 第12页 |
| （三） 成长档案袋的优势 | 第12页 |
| （四） 成长档案袋的局限性 | 第12-13页 |
| 三、成长档案袋在生物教学中的创建和使用 | 第13-20页 |
| （一） 明确应用成长档案袋的目的与对象 | 第13-14页 |
| （二） 决定收集什么类型的作品样本 | 第14-16页 |
| （三） 收集和存放作品样本 | 第16页 |
| （四） 选择评估标准 | 第16-18页 |
| （五） 要求学生不断进行自我评估 | 第18-19页 |
| （六） 安排和举行成长档案袋会议 | 第19-20页 |
| （七） 调动家长参与成长档案袋评价过程 | 第20页 |
| 四、成长档案袋使用的效果与反思 | 第20-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |