| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言：研究目的、背景及研究意义 | 第12-14页 |
| 1 研究目的 | 第12页 |
| 2 研究背景 | 第12-13页 |
| 3 研究意义 | 第13-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-39页 |
| 1.1 国外对健康意识和健康行为的研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2 国内对健康意识和健康行为的研究综述 | 第17-19页 |
| 1.3 健康意识和健康行为的定义 | 第19-20页 |
| 1.4 健康意识和健康行为研究的心理学理论基础：行为改变理论 | 第20-22页 |
| 1.5 行为改变理论中的四大健康干预模型 | 第22-32页 |
| 1.5.1 健康信念模型(Health Belief Model,简称HBM) | 第22-24页 |
| (1) 健康信念模型的主要结构和应用 | 第22-23页 |
| (2) 健康信念模型的局限性 | 第23-24页 |
| 1.5.2 跨理论模型(Transtheoretical Model,简称TTM) | 第24-28页 |
| (1) 跨理论模型的主要结构和应用 | 第24-27页 |
| (2) 跨理论模型的局限性 | 第27-28页 |
| 1.5.3 预防接受过程模型(precaution adoption process model,简称PAPM) | 第28-29页 |
| (1) 预防接受过程模型的功能和应用 | 第28-29页 |
| (2) 预防适应过程模型的局限性 | 第29页 |
| 1.5.4 社会认知理论模型(Model of Social Cognitive Theory,简称SCT) | 第29-32页 |
| (1) 社会认知理论模型认定的人类5大能力 | 第30-31页 |
| (2) 社会认知理论模型的局限性 | 第31-32页 |
| 1.6 理性行为理论和计划行为理论 | 第32-39页 |
| 1.6.1 理性行为理论模型和计划行为理论模型的起源和主要概念构成 | 第32-34页 |
| 1.6.2 计划行为理论的逐步完善与广泛应用 | 第34-36页 |
| 1.6.3 计划行为理论的局限性 | 第36-37页 |
| 1.6.4 中国的理性行为理论和计划行为理论研究 | 第37-39页 |
| 第二部分 本研究的主体构思和假设 | 第39-46页 |
| 2.1 以往研究的局限性 | 第39页 |
| 2.2 问题的提出 | 第39-40页 |
| 2.3 TPB-框架模型研究观念的形成和目的 | 第40-41页 |
| 2.4 TPB-信念模型研究观念的形成和目的 | 第41-42页 |
| 2.5 健康意识模型研究观念的形成和目的 | 第42-44页 |
| 2.6 本研究的总体模型建构 | 第44页 |
| 2.7 本研究的假设 | 第44-46页 |
| 第三部分 研究一 大学生健康意识问卷的编制和信效度检验 | 第46-62页 |
| 3.1 研究目的 | 第46页 |
| 3.2 研究方法 | 第46-48页 |
| 3.2.1 研究人群的界定 | 第46页 |
| 3.2.2 研究行为的定义 | 第46-47页 |
| 3.2.3 编制原则的确立 | 第47页 |
| 3.2.4 直接测量和间接测量的确定 | 第47-48页 |
| 3.3 研究结果 | 第48-59页 |
| 3.3.1 大学生健康意识初始问卷的形成 | 第48页 |
| 3.3.2 大学生健康意识正式问卷的形成 | 第48-51页 |
| 3.3.3 大学生健康意识问卷的a系数和收敛效度的检验结果 | 第51-54页 |
| 3.3.4 大学生健康意识问卷的信度和平均方差抽取量检验结果 | 第54-57页 |
| 3.3.5 大学生健康意识问卷的区别效度的检验结果 | 第57-59页 |
| 3.4 讨论 | 第59-62页 |
| 3.4.1 知觉情绪控制和情绪信念这两个组成变量的增加 | 第59-60页 |
| 3.4.2 健康意识的组成成份 | 第60-62页 |
| 第四部分 研究二 大学生健康意识问卷的施测及分析 | 第62-81页 |
| 4.1 研究目的 | 第62页 |
| 4.2 研究方法 | 第62-63页 |
| 4.2.1 健康意识一阶和二阶模型的建立和检验 | 第62页 |
| 4.2.2 TPB框架-信念结构方程模型的建立和检验 | 第62-63页 |
| 4.2.3 TPB整体结构方程模型的建立和检验 | 第63页 |
| 4.3 研究结果 | 第63-77页 |
| 4.3.1 健康意识一阶和二阶模型的检验结果 | 第63-66页 |
| 4.3.2 TPB框架-信念结构方程模型的拟合指数和相关系数的检验结果 | 第66页 |
| 4.3.3 TPB框架-信念结构方程模型的检验结果 | 第66-69页 |
| 4.3.4 TPB框架-信念结构方程模型的中介效应的检验结果 | 第69-70页 |
| 4.3.5 TPB框架-信念结构方程模型的最终检验结果 | 第70-74页 |
| 4.3.6 TPB整体结构方程模型的检验结果 | 第74-77页 |
| 4.4 讨论 | 第77-81页 |
| 4.4.1 健康意识一阶和二阶模型的探讨 | 第77-78页 |
| 4.4.2 TPB框架-信念结构方程模型各主要变量之间关系及其影响的探讨 | 第78-79页 |
| 4.4.3 TPB整体结构方程模型各主要变量之间关系及其影响的探讨 | 第79-81页 |
| 第五部分 研究三 大学生健康意识问卷的干预效果的检验 | 第81-95页 |
| 5.1 研究目的 | 第81页 |
| 5.2 研究方法 | 第81-82页 |
| 5.3 研究结果 | 第82-92页 |
| 5.3.1 三个实验组的横向比较的检验结果 | 第82-84页 |
| 5.3.2 性别和干预方法的交互作用的检验结果 | 第84-89页 |
| 5.3.3 干预效果中的性别效应的检验结果 | 第89-90页 |
| 5.3.4 三个实验组的纵向比较的检验结果 | 第90-92页 |
| 5.4 讨论 | 第92-95页 |
| 第六部分 本研究的总讨论、结论与建议 | 第95-97页 |
| 6.1 总讨论 | 第95页 |
| 6.2 结论 | 第95-96页 |
| 6.3 建议 | 第96-97页 |
| 第七部分：本研究的创新与局限 | 第97-99页 |
| 7.1 本研究的创新 | 第97页 |
| 7.2 本研究的局限及未来的研究方向 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-108页 |
| 中文部分 | 第99-100页 |
| 英文部分 | 第100-108页 |
| 附录 | 第108-141页 |
| 附录1 大学生健康意识问卷前导研究开放式访谈提纲 | 第108-112页 |
| 附录2 大学生健康意识正式问卷 | 第112-122页 |
| 附录3 大学生健康教育辅导讲座 | 第122-135页 |
| 附录4 普通健康知识阅读材料 | 第135-141页 |
| 后记 | 第141页 |
