培养小学生数学形象思维的教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·培养数学形象思维是数学教育和时代发展的要求 | 第8-9页 |
| ·数学形象思维在数学教育中具有重要作用 | 第9页 |
| ·我国目前小学数学形象思维培养的局限性 | 第9-10页 |
| ·本研究的目的、内容及意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-18页 |
| ·形象思维的相关研究 | 第11-13页 |
| ·数学形象思维的相关研究 | 第13-17页 |
| ·小学生数学形象思维的相关研究 | 第17页 |
| ·对目前研究状况的反思 | 第17-18页 |
| ·研究的思路和方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 本研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·皮亚杰的认知发展阶段理论 | 第19-20页 |
| ·罗杰·斯佩里的大脑分工理论 | 第20-21页 |
| ·认知心理学的表象加工理论 | 第21-22页 |
| 第三章 概念界定 | 第22-27页 |
| ·形象思维 | 第22页 |
| ·抽象思维 | 第22页 |
| ·小学生数学形象思维 | 第22-25页 |
| ·定义 | 第22-23页 |
| ·基本形式 | 第23-25页 |
| ·培养小学生数学形象思维的教学策略 | 第25-27页 |
| ·定义 | 第25页 |
| ·特点 | 第25-27页 |
| 第四章 小学生数学形象思维教学现状的调查与分析 | 第27-32页 |
| ·问卷调查 | 第27-30页 |
| ·调查的目的和方法 | 第27页 |
| ·调查的对象和过程 | 第27页 |
| ·调查的结果与分析 | 第27-30页 |
| ·现状调查研究的结论 | 第30-32页 |
| 第五章 培养小学生数学形象思维的教学策略 | 第32-43页 |
| ·构建策略的出发点 | 第32-34页 |
| ·小学数学的特点 | 第32-33页 |
| ·小学生数学学习的特点 | 第33-34页 |
| ·培养小学生数学形象思维的教学策略 | 第34-43页 |
| ·丰富数学表象的教学策略 | 第34-36页 |
| ·引导数学联想的教学策略 | 第36-40页 |
| ·发展数学想象的教学策略 | 第40-43页 |
| 第六章 实施教学策略的建议 | 第43-45页 |
| ·注意数学形象思维各形式的衔接转化 | 第43页 |
| ·注意形象思维与抽象思维的有机结合 | 第43-44页 |
| ·注意教学策略运用的灵活性和综合性 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
