| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.1 关于教师专业化发展方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.2 关于教师专业发展的途径研究 | 第11-12页 |
| 1.3 关于教师专业发展现状方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 关于教师专业发展对策方面的研究 | 第13-14页 |
| 1.5 研究目的 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-29页 |
| 3.1 教师专业发展理论 | 第17-21页 |
| 3.1.1 教师发展阶段的相关理论 | 第17-18页 |
| 3.1.2 终身教育理论 | 第18页 |
| 3.1.3 高职教师的职业发展阶段 | 第18-19页 |
| 3.1.4 高职教师的专业发展的内容 | 第19-21页 |
| 3.2 秦皇岛高职院校体育教师专业发展的现状研究 | 第21-26页 |
| 3.2.1 秦皇岛高职院校体育教师基本情况现状 | 第21-23页 |
| 3.2.2 秦皇岛高职院校体育教师专业思想及理念现状 | 第23-24页 |
| 3.2.3 秦皇岛高职院校体育教师专业知识水平现状 | 第24-25页 |
| 3.2.4 秦皇岛高职院校体育教师专业能力素质的现状 | 第25-26页 |
| 3.2.5 秦皇岛市高职院校体育教师专业发展方式现状 | 第26页 |
| 3.3 秦皇岛高职院校体育教师专业发展的改进策略研究 | 第26-29页 |
| 3.3.1 坚持以教师发展为本，树立科学的专业发展观 | 第27页 |
| 3.3.2 改革完善秦皇岛市高职院校体育教师专业发展的制度 | 第27-28页 |
| 3.3.3 校本培养与多种形式相结合促进体育教师专业发展 | 第28-29页 |
| 结论与建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
