| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research objective and significance | 第11页 |
| 1.3 The related research of reading-based writing at home and abroad | 第11-16页 |
| 1.3.1 Therelated research aboard | 第11-14页 |
| 1.3.2 The related research at home | 第14-16页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第16-21页 |
| 2.1 The concept of reading-based writing | 第16页 |
| 2.2 Language Acquisition | 第16-17页 |
| 2.3 Krashen's Comprehensible Input Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.4 Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.5 Constructivism | 第19-20页 |
| 2.6 The Requirements for writing stated in New Curriculum Standards | 第20-21页 |
| Chapter Three Experimental research | 第21-30页 |
| 3.1 Purpose of the research | 第21页 |
| 3.2 Research questions and hypothesis | 第21-22页 |
| 3.3 Research Subject | 第22页 |
| 3.4 Instruments | 第22-23页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第22-23页 |
| 3.4.2 Test | 第23页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第23-24页 |
| 3.6 Process of teaching experiment | 第24-30页 |
| Chapter Four Results and discussion | 第30-39页 |
| 4.1 Students'use of language | 第30-33页 |
| 4.2 Students'use of organization | 第33-36页 |
| 4.3 Students'English character writing ability | 第36-39页 |
| Chapter Five Conclusion and suggestion | 第39-43页 |
| 5.1 Major findings of the study | 第39-41页 |
| 5.2 Limitations | 第41页 |
| 5.3 Suggestions | 第41-42页 |
| 5.4 Summary | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-48页 |
| Appendices | 第48-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
