| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 网络辅助教学在体育教学中的应用将成为必然 | 第9页 |
| 1.1.2 健美操教学的特殊性 | 第9页 |
| 1.1.3 多媒体技术应用于健美操教学的研究有待完善 | 第9-10页 |
| 1.1.4 顺应现代化教育改革发展的需要 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 丰富健美操教学手段 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有助于提高学生学习健美操的兴趣 | 第11页 |
| 1.2.3 有助于提高学生课外练习的效果 | 第11页 |
| 1.2.4 有助于提高健美操教学质量 | 第11-12页 |
| 1.2.5 为高校体育专业健美操课程改革提供新的思路 | 第12页 |
| 1.2.6 为多媒体技术应用于其他体育项目课程教学提供参考 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内多媒体技术在健美操教学中应用的研究 | 第15-20页 |
| 1.3.3 国外多媒体技术在体育教学中应用的研究 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-29页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 实验法 | 第22-28页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第28页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 3 研究结果与分析 | 第29-47页 |
| 3.1 实验前的测试 | 第29-31页 |
| 3.1.1 实验组和对照组学生基本情况调查 | 第29页 |
| 3.1.2 实验组和对照组学生身体素质测试 | 第29-30页 |
| 3.1.3 实验组和对照组学生对健美操的了解程度、学习兴趣以及学习自信心情况调查 | 第30-31页 |
| 3.2 实验后健美操测试结果与分析 | 第31-38页 |
| 3.2.1 大众二级规定套路技术测试成绩结果与分析 | 第31-34页 |
| 3.2.2 实验组与对照组健美操技能考试成绩结果与分析 | 第34-36页 |
| 3.2.3 实验组与对照组健美操理论知识考核成绩结果与分析 | 第36-37页 |
| 3.2.4 实验组与对照组健美操综合成绩结果与分析 | 第37-38页 |
| 3.3 实验组与对照组学习健美操的兴趣、自信心以及合作意识与能力的影响与分析 | 第38-43页 |
| 3.3.1 实验后实验组与对照组学习健美操的兴趣比较 | 第38-40页 |
| 3.3.2 实验后实验组与对照组学生学习健美操的自信心比较 | 第40-42页 |
| 3.3.3 实验后实验组与对照组学生的合作意识与能力的比较 | 第42-43页 |
| 3.4 学生对多媒体技术教学效果的认可程度调查与分析 | 第43-47页 |
| 3.4.1 学生对健美操教学的满意程度调查 | 第43-45页 |
| 3.4.2 多媒体技术应用于实验组的教学效果分析 | 第45-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-49页 |
| 5 参考文献 | 第49-53页 |
| 6 附件 | 第53-66页 |
| 7 攻读学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 8 致谢 | 第67-68页 |
