美国公民教育理论（2000-2010）研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1 美国公民教育理论的历史考察	第8-18页
·美国公民教育思想的来源和发端	第8-10页
·建国至内战时期美国公民教育思想	第10-13页
·内战后到一战时期美国公民教育思想	第13-15页
·一战后至二战时期的美国公民教育思想	第15-17页
·二战后至二十世纪末的美国公民教育思想	第17-18页
2 近十年美国的公民教育理论	第18-37页
·近十年美国社会与公民教育的新问题	第18-19页
·近十年美国公民教育理论的价值取向	第19-22页
·知情、责任、参与	第19-21页
·培养公民全球意识	第21-22页
·近十年美国公民教育理论的主体内容	第22-33页
·多元文化的公民教育	第22-24页
·全球公民教育	第24-26页
·民主公民教育	第26-29页
·道德教育	第29-31页
·公民参与	第31-33页
·近十年美国公民教育理论的特征分析	第33-37页
·因时变化	第33-34页
·意识形态性	第34-35页
·交互渗透	第35-37页
3 美国公民教育理论的研究趋势	第37-41页
·对全球各地公民教育的关注	第37-39页
·建立国际交流与合作平台	第37-38页
·研究全球公民教育的趋势	第38-39页
·对美国公民教育的反思评判	第39-40页
·优缺点评判	第39-40页
·有效性评估	第40页
·对公民教育未来政策的探索	第40-41页
4 借鉴与启示	第41-45页
·培养公民的责任意识	第41-42页
·拓展公民的全球意识	第42-43页
·促进公民教育与道德教育的结合	第43-44页
·增强公民教育的实践性和参与性	第44-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-51页
申请学位期间的研究成果	第51-52页
致谢	第52页