小学校讯通移动界面综合性设计及应用研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外发展现状分析 | 第15-18页 |
| 1.2.1 国外现状分析 | 第16-17页 |
| 1.2.2 国内现状分析 | 第17-18页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的创新点与难点 | 第20页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第20页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第20页 |
| 1.5 论文框架流程 | 第20-23页 |
| 1.6 本章小结 | 第23-24页 |
| 第2章 校讯通APP的现状与发展趋势 | 第24-30页 |
| 2.1 校讯通APP发展综述 | 第24页 |
| 2.2 校讯通APP的主要类型 | 第24-26页 |
| 2.2.1 幼儿类 | 第24-25页 |
| 2.2.2 小学类 | 第25-26页 |
| 2.2.3 中学类 | 第26页 |
| 2.3 校讯通APP的主要功能 | 第26-27页 |
| 2.3.1 通信 | 第26-27页 |
| 2.3.2 办公 | 第27页 |
| 2.3.4 互动 | 第27页 |
| 2.4 校讯通APP存在的问题 | 第27-28页 |
| 2.5 校讯通APP的发展趋势 | 第28-29页 |
| 2.5.1 便于家校沟通是首要目的 | 第28-29页 |
| 2.5.2 娱教结合是市场发展趋势 | 第29页 |
| 2.5.4 市场及使用群体的细化 | 第29页 |
| 2.6 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 小学校讯通APP用户综合分析 | 第30-36页 |
| 3.1 研究平台——移动智能设备 | 第30-31页 |
| 3.1.2 智能移动终端的特点 | 第30-31页 |
| 3.2 学校对于校训通APP的需求分析 | 第31-32页 |
| 3.2.1 学校需求分析 | 第31页 |
| 3.2.2 教师需求分析 | 第31-32页 |
| 3.3 家长对于校训通APP的需求分析 | 第32-33页 |
| 3.3.1 小学生家长用户综合分析 | 第32页 |
| 3.3.2 小学生家长需求分析 | 第32-33页 |
| 3.4 小学生对于校讯通APP的需求分析 | 第33-36页 |
| 3.4.1 小学生用户综合分析 | 第33-34页 |
| 3.4.2 小学生需求分析 | 第34-35页 |
| 3.4.5 小学生及家长使用APP存在的主要问题 | 第35-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36页 |
| 第4章 小学校讯通APP界面设计综合性及应用研究 | 第36-61页 |
| 4.1 小学校讯通APP的界面综合性研究实践 | 第36-40页 |
| 4.1.1 设计实践概述 | 第36-37页 |
| 4.1.2 用户研究 | 第37-38页 |
| 4.1.3 同类产品分析 | 第38-40页 |
| 4.1.4 产品定义 | 第40页 |
| 4.2 校讯通APP功能性探析 | 第40-42页 |
| 4.2.1 在线办公 | 第40页 |
| 4.2.2 实时监护 | 第40-41页 |
| 4.2.3 课外学习 | 第41页 |
| 4.2.4 支付功能 | 第41-42页 |
| 4.3 APP设计功能框架图 | 第42-60页 |
| 4.3.1 设计方案构思 | 第42-46页 |
| 4.3.2 应用用户界面设计与Demo制作 | 第46-60页 |
| 4.4 本章总结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第65页 |
