| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 现状分析 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的创新之处 | 第11页 |
| 1.1.3 高中英语阅读教学的现状 | 第11-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 文化背景知识 | 第13页 |
| 1.2.2 阅读图式理论 | 第13-14页 |
| 1.2.3 图式的分类与特征 | 第14-15页 |
| 1.2.4 内容图式和阅读理解的联系 | 第15-16页 |
| 1.2.5 内容图式和文化背景知识的联系 | 第16页 |
| 1.3 文化背景知识差异对阅读理解的影响 | 第16-21页 |
| 第2章 研究设计 | 第21-23页 |
| 2.1 文化背景知识渗透对高中英语阅读教学影响的调查 | 第21页 |
| 2.1.1 研究假设 | 第21页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第21页 |
| 2.1.3 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 第3章 研究结果和分析 | 第23-32页 |
| 3.1 教师问卷调查结果分析 | 第23-25页 |
| 3.2 学生测试 | 第25-30页 |
| 3.2.1 初次测试 | 第25-29页 |
| 3.2.2 第二次测试 | 第29-30页 |
| 3.3 研究结果分析 | 第30-32页 |
| 第4章 研究讨论及教学建议 | 第32-37页 |
| 4.1 文化背景知识渗透下的高中英语阅读教学方法 | 第32-35页 |
| 4.1.1 注重文化导入 | 第32-33页 |
| 4.1.2 创设文化氛围和场景 | 第33-34页 |
| 4.1.3 强调英汉文化对比 | 第34页 |
| 4.1.4 鼓励学生赏析英美文化名著 | 第34-35页 |
| 4.2 文化背景知识渗透下对高中英语教师的要求 | 第35-37页 |
| 4.2.1 增强外语教学理论知识的学习 | 第35页 |
| 4.2.2 树立正确的外语教学理念 | 第35-36页 |
| 4.2.3 提高自身文化素质和跨文化意识 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |