摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第11-19页 |
1.1 研究的背景和目的和意义 | 第11-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第11页 |
1.1.2 研究目的 | 第11-12页 |
1.1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
1.2.3 国内外研究现状综述 | 第16-17页 |
1.3 研究的内容和方法 | 第17-18页 |
1.3.1 研究的内容 | 第17-18页 |
1.3.2 研究的方法 | 第18页 |
1.4 研究的创新之处 | 第18-19页 |
第2章 乡镇党员领导干部理想信念教育概述 | 第19-26页 |
2.1 乡镇党员领导干部概述 | 第19-21页 |
2.1.1 乡镇党员领导干部的界定 | 第19页 |
2.1.2 乡镇党员领导干部的特点 | 第19-21页 |
2.2 乡镇党员领导干部理想信念概述 | 第21-22页 |
2.2.1 乡镇党员领导干部理想信念的含义 | 第21页 |
2.2.2 理想信念与信仰 | 第21-22页 |
2.3 乡镇党员领导干部理想信念教育概述 | 第22-25页 |
2.3.1 乡镇党员领导干部理想信念教育的含义 | 第22-23页 |
2.3.2 乡镇党员领导干部理想信念教育的基本内容 | 第23-24页 |
2.3.3 乡镇党员领导干部理想信念教育的重要性 | 第24-25页 |
2.4 本章小结 | 第25-26页 |
第3章 乡镇党员领导干部理想信念教育现状及分析 | 第26-39页 |
3.1 乡镇党员领导干部理想信念教育现状调查 | 第26-27页 |
3.1.1 乡镇党员领导干部理想信念教育基本情况调查 | 第26-27页 |
3.1.2 乡镇党员领导干部理想信念教育状况分析 | 第27页 |
3.2 乡镇党员领导干部理想信念教育取得的成绩 | 第27-29页 |
3.2.1 群众路线教育实践活动中取得的成绩 | 第28页 |
3.2.2 三严三实专题教育活动中取得的成绩 | 第28-29页 |
3.2.3 两学一做学习教育活动中取得的成绩 | 第29页 |
3.3 乡镇党员领导干部理想信念教育存在的问题 | 第29-36页 |
3.3.1 自我教育能力有待提升 | 第30-32页 |
3.3.2 理想信念教育重形式轻内容 | 第32-33页 |
3.3.3 乡镇基层思想政治教育工作弱化 | 第33-34页 |
3.3.4 理想信念教育机制不完善 | 第34-36页 |
3.4 乡镇党员领导干部理想信念教育存在问题的原因 | 第36-38页 |
3.4.1 对自身党性修养不够 | 第36-37页 |
3.4.2 理想信念教育不到位 | 第37页 |
3.4.3 多元文化思想的冲击 | 第37-38页 |
3.4.4 市场经济体制的影响 | 第38页 |
3.5 本章小结 | 第38-39页 |
第4章 乡镇党员领导干部理想信念教育的对策 | 第39-51页 |
4.1 强化乡镇党员领导干部理想信念的自我教育能力 | 第39-42页 |
4.1.1 加强理论学习提高理论素养 | 第39-40页 |
4.1.2 强化四个自信坚定理想信念 | 第40-41页 |
4.1.3 增强自律意识提升自控能力 | 第41-42页 |
4.2 拓宽乡镇党员领导干部理想信念教育方式方法 | 第42-45页 |
4.2.1 巩固发展县市区委党校 | 第42页 |
4.2.2 建立理想信念实践教育基地 | 第42-43页 |
4.2.3 加强反面警示教育 | 第43页 |
4.2.4 充分利用网络等新媒体 | 第43-44页 |
4.2.5 坚持走群众路线的教育方法 | 第44页 |
4.2.6 注重解决思想问题与实际问题相结合 | 第44-45页 |
4.3 改善乡镇党员领导干部理想信念教育环境 | 第45-47页 |
4.3.1 营造健康向上的社会环境 | 第45-46页 |
4.3.2 营造轻松和睦的家庭环境 | 第46页 |
4.3.3 营造民主团结的工作环境 | 第46-47页 |
4.4 构建乡镇党员领导干部理想信念教育长效机制 | 第47-50页 |
4.4.1 建立健全教育管理机制 | 第47-48页 |
4.4.2 建立健全运行保障机制 | 第48-49页 |
4.4.3 建立健全考核评价机制 | 第49-50页 |
4.5 本章小结 | 第50-51页 |
结论 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录 | 第55-59页 |
致谢 | 第59页 |