| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Purpose of the research | 第8-10页 |
| 1.2 Significance of the research | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-25页 |
| 2.1 Definitions | 第12-14页 |
| 2.1.1 Interaction | 第12-13页 |
| 2.1.2 Classroom interaction | 第13-14页 |
| 2.2 Theoretical basis—Long‘s interaction theory | 第14页 |
| 2.3 Classroom teacher-student interaction | 第14-18页 |
| 2.3.1 Function of classroom interaction | 第14-15页 |
| 2.3.2 Teachers‘ aspect | 第15-16页 |
| 2.3.3 Students‘ participation | 第16-18页 |
| 2.4 Types of classroom interaction | 第18-20页 |
| 2.4.1 Teacher-centered classroom | 第18-19页 |
| 2.4.2 Students-centered classroom | 第19页 |
| 2.4.3 Summary | 第19-20页 |
| 2.5 Features of classroom interaction | 第20-23页 |
| 2.5.1 Initiation of the interaction | 第20-21页 |
| 2.5.2 Studies on turn-taking | 第21页 |
| 2.5.3 Studies on teachers‘ feedback | 第21-23页 |
| 2.6 Research of classroom interaction in rural area | 第23-25页 |
| Chapter 3 Methodology | 第25-31页 |
| 3.1 Research context, question and instrument | 第25-27页 |
| 3.1.1 Research context | 第25-26页 |
| 3.1.2 Research questions | 第26页 |
| 3.1.3 Research instrument | 第26-27页 |
| 3.2 Subject | 第27-28页 |
| 3.3 Data collection | 第28-29页 |
| 3.4 Coding and data analysis | 第29-31页 |
| 3.4.1 Types of teacher-student interaction in the classroom | 第29页 |
| 3.4.2 Turn-taking | 第29-30页 |
| 3.4.3 Teacher‘s feedback | 第30-31页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第31-46页 |
| 4.1 Types of teacher-student interaction | 第31-33页 |
| 4.2 Turn-taking | 第33-37页 |
| 4.3 Teacher‘s feedback | 第37-42页 |
| 4.3.1 Simple feedback | 第38-39页 |
| 4.3.2 Feedback with a comment | 第39-41页 |
| 4.3.3 Feedback with a question | 第41-42页 |
| 4.4 Discussion | 第42-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-49页 |
| 5.1 Major findings | 第46-47页 |
| 5.2 Limitations of the present study and suggestions for the future research | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-54页 |
| Acknowledgement | 第54-55页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第55页 |
