| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 研究概述 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 深化化学课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 对化学课堂提问现状的观察 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 对以提问为中心的教学模式的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对教师提问的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.3 对学生提问的研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 选题的研究意义 | 第17-18页 |
| 第2章 高中化学课堂提问的理论探讨 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念的厘清 | 第18-19页 |
| 2.1.1 问题 | 第18页 |
| 2.1.2 课堂提问 | 第18-19页 |
| 2.2 问题的分类 | 第19-20页 |
| 2.3 优质问题的特点 | 第20页 |
| 2.4 提问的技巧 | 第20-22页 |
| 2.5 对学生回答的反馈 | 第22-23页 |
| 第3章 高中化学课堂提问现状调查与分析 | 第23-45页 |
| 3.1 调查设计 | 第23-26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 3.1.3 调查工具（问卷、观察量表、教师访谈）的设计 | 第23-25页 |
| 3.1.4 调查的实施 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷调查结果与分析 | 第26-39页 |
| 3.2.1 教师课堂提问情况 | 第26-34页 |
| 3.2.2 学生课堂提问情况 | 第34-39页 |
| 3.3 课堂观察结果与分析 | 第39-41页 |
| 3.4 教师访谈的结果与分析 | 第41-43页 |
| 3.5 高中化学课堂提问存在的不足 | 第43-45页 |
| 第4章 优化高中化学课堂提问的建议 | 第45-54页 |
| 4.1 加强对课堂提问模式的探索与应用 | 第45-46页 |
| 4.2 转变教师对课堂提问的认识 | 第46页 |
| 4.3 提升教师设计问题的能力 | 第46-49页 |
| 4.3.1 掌握问题设计的基本过程 | 第46-47页 |
| 4.3.2 了解优质的问题设计常用的切入点 | 第47-48页 |
| 4.3.3 合理分配问题的数量和难度 | 第48-49页 |
| 4.4 增强教师课堂提问的技巧 | 第49页 |
| 4.5 重视对学生回答的反馈 | 第49-50页 |
| 4.6 加强引导学生课堂提问，培养学生提问的能力 | 第50-54页 |
| 4.6.1 与学生共同构建一个学生愿意提问的课堂 | 第50-52页 |
| 4.6.2 教学生提出问题的方法 | 第52-54页 |
| 第5章 研究结论与反思 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.1.1 关于高中化学课堂提问 | 第54页 |
| 5.1.2 关于优化课堂提问 | 第54-55页 |
| 5.2 反思 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |