基于思维导图的阅读学案在初中英语阅读教学中的应用
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 定义的界定 | 第14-21页 |
| 2.1.1 关于思维导图 | 第14-15页 |
| 2.1.2 关于阅读 | 第15页 |
| 2.1.3 关于学案 | 第15-16页 |
| 2.1.4 关于基于思维导图的阅读学案设计 | 第16-21页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第21-23页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第21页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第21-23页 |
| 3 理论依据 | 第23-26页 |
| 3.1 布鲁纳“发现学习法” | 第23页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 3.3 图式理论 | 第24-26页 |
| 4 教学实践运用 | 第26-35页 |
| 4.1 应用实例分析 | 第26-30页 |
| 4.2 教学实践研究 | 第30-35页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第30页 |
| 4.2.2 实验假设 | 第30页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第30-31页 |
| 4.2.4 实验的实施 | 第31-34页 |
| 4.2.5 实践研究基本思路 | 第34-35页 |
| 5 实验结果及分析 | 第35-44页 |
| 5.1 前测、后测实验结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2 A班(实验班)文章复述完成情况 | 第36-38页 |
| 5.3 A班(实验班)的问卷、访谈调查结果 | 第38-40页 |
| 5.3.1 问卷调查结果分析 | 第38-39页 |
| 5.3.2 个人访谈信息整理 | 第39-40页 |
| 5.4 A班(实验班)个案分析 | 第40-42页 |
| 5.4.1 观测对象情况简介 | 第40-41页 |
| 5.4.2 观测方法 | 第41页 |
| 5.4.3 观测记录 | 第41-42页 |
| 5.5 实验结果讨论 | 第42-44页 |
| 6 结语 | 第44-47页 |
| 6.1 主要研究发现 | 第44-45页 |
| 6.2 后期研究的建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48页 |
