| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的现状 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 2 研究的理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 小组合作学习的由来 | 第13-14页 |
| 2.2 小组合作学习的定义 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国内外若干有代表性的小组合作学习定义 | 第14页 |
| 2.2.2 小组合作学习的基本特性 | 第14-17页 |
| 2.2.3 小组合作学习的本质要素 | 第17-18页 |
| 2.3 小组合作学习的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 认知理论 | 第18页 |
| 2.3.2 自控理论 | 第18页 |
| 2.3.3 集体动力理论 | 第18-20页 |
| 3 小组合作学习模式在高中物理教学中的应用研究 | 第20-32页 |
| 3.1 小组合作学习的实践研究步骤 | 第20-22页 |
| 3.1.1 实验进程安排 | 第20页 |
| 3.1.2 小组合作学习的课堂教学设计 | 第20-21页 |
| 3.1.3 构建合作学习小组 | 第21页 |
| 3.1.4 对学生进行合作意识和合作能力的训练 | 第21-22页 |
| 3.2 教学案例及教学体会 | 第22-32页 |
| 3.2.1 根据小组成绩分工法设计的教学案例 | 第22-29页 |
| 3.2.2 根据小组游戏竞赛法设计的教学案例 | 第29-32页 |
| 4 合作学习模式在高中物理教学中的应用反思 | 第32-38页 |
| 4.1 小组合作学习对学生学业成绩的影响 | 第32-34页 |
| 4.2 小组合作学习对学生团队合作意识和班级凝聚力的影响 | 第34页 |
| 4.3 小组合作学习对学生学习兴趣及人际交往技能的影响 | 第34-36页 |
| 4.4 小组合作学习模式与传统学习模式的比较 | 第36-38页 |
| 5 总结与展望 | 第38-40页 |
| 5.1 小组合作学习的优势和实施的困难 | 第38-39页 |
| 5.1.1 小组合作学习的优势 | 第38页 |
| 5.1.2 小组合作学习在教学实践中遇到的困难 | 第38-39页 |
| 5.2 小组合作学习的展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 附录1：学习兴趣调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录2：人际交往技能调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录3：小组游戏竞赛的题目 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |