| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中古诗词新媒体教学的相关概念及理论依据 | 第14-17页 |
| 一、新媒体 | 第14-15页 |
| 二、“议程设置功能”理论 | 第15-17页 |
| 第二章 高中古诗词新媒体教学的议程设置特征 | 第17-21页 |
| 一、高中古诗词新媒体教学议程设置的关联性 | 第17-18页 |
| 二、高中古诗词新媒体教学议程设置的重构性 | 第18-19页 |
| 三、高中古诗词新媒体教学议程设置的导向性 | 第19-21页 |
| 第三章 高中古诗词新媒体教学的议程设置作用机制 | 第21-32页 |
| 一、高中古诗词新媒体教学调查问卷分析 | 第21-24页 |
| （一）调查目的 | 第21页 |
| （二）调查对象 | 第21页 |
| （三）问卷内容与统计方法 | 第21页 |
| （四）调查结果分析 | 第21-24页 |
| 1.问卷调查结果 | 第21-23页 |
| 2.问卷结果的议程设置分析 | 第23-24页 |
| 二、高中古诗词新媒体教学议程设置作用机制案例分析 | 第24-32页 |
| （一）教学内容分析 | 第24页 |
| （二）学情分析 | 第24-25页 |
| （三）教学目标及工具 | 第25页 |
| （四）教学准备 | 第25页 |
| （五）教学过程 | 第25-32页 |
| 1.教学预热 | 第25-26页 |
| 2.教学导入 | 第26-28页 |
| 3.教学高潮 | 第28-30页 |
| 4.教学后续延展 | 第30-32页 |
| 第四章 议程设置功能下高中古诗词新媒体教学的优势与挑战 | 第32-36页 |
| 一、高中古诗词新媒体教学议程设置的优势 | 第32-33页 |
| 二、高中古诗词新媒体教学议程设置面临的挑战 | 第33-34页 |
| 三、提高高中古诗词新媒体教学议程设置有效性的建议 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 学位论文数据集表 | 第46-47页 |