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科学主义对大学生思想政治教育的影响及对策研究

摘要第2-3页
Abstract第3-4页
1 绪论第7-16页
    1.1 研究背景第7-9页
        1.1.1 科学主义观念逐渐渗透于社会的各个领域第7-8页
        1.1.2 科学主义在近现代发展的双刃性第8页
        1.1.3 科学主义对大学生思想政治教育产生较强影响第8-9页
    1.2 研究意义第9-11页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 现实意义第10-11页
    1.3 国内外研究现状综述第11-16页
        1.3.1 国内研究现状第11-13页
        1.3.2 国外研究现状第13-14页
        1.3.3 国内外研究述评第14-16页
2 科学主义的内涵与发展第16-34页
    2.1 内涵界定第16-19页
        2.1.1 定义概述第16-19页
        2.1.2 内涵和本质第19页
    2.2 科学主义思想根源第19-25页
        2.2.1 国内科学主义思想根源第19-23页
        2.2.2 国外科学主义思想根源第23-25页
    2.3 科学主义的发展流变历程第25-34页
        2.3.1 西方科学主义的历史流变第25-29页
        2.3.2 我国科学主义发展流变历程第29-32页
        2.3.3 科学主义在我国不同时期演进的历史形态与嬗变第32-34页
3 科学主义在我国现代教育中的进步意义与现实困境第34-41页
    3.1 科学主义在教育领域中的渗透第34-36页
    3.2 科学主义在我国现代教育中的进步意义第36-37页
        3.2.1 推动知识领域的科学化发展第36页
        3.2.2 促进了科学哲学的发展第36页
        3.2.3 搭建了便利的教育平台第36-37页
        3.2.4 教育者教学观念的转变第37页
        3.2.5 促使教育主客体角色转换第37页
    3.3 科学主义盛行下我国现代教育发展的现实困境第37-41页
        3.3.1 大学教育陷入“科学语境”第38页
        3.3.2 人文教育的形式化与人文精神培育的缺失第38页
        3.3.3 大学生思想政治教育类课程效果弱化第38-39页
        3.3.4 大学生科技伦理道德滑坡第39-40页
        3.3.5 大学生遭遇信仰困境第40-41页
4 科学主义对大学生思想政治教育的影响第41-48页
    4.1 基于SWOT分析科学主义对大学生思想政治教育的多重影响第41-42页
        4.1.1 科学主义盛行下大学生思想政治教育现状第41页
        4.1.2 基于SWOT分析科学主义对大学生思想政治教育的多重影响第41-42页
    4.2 科学主义盛行下大学生思想政治教育存在的问题及原因分析第42-48页
        4.2.1 科学主义盛行下大学生思想政治教育存在的问题第42-45页
        4.2.2 科学主义盛行下大学生思想政治教育存在问题的原因分析第45-48页
5 关于消解科学主义对大学生思想政治教育影响的对策第48-54页
    5.1 确立思想政治教育新理念,规避科学主义冲击力第48-50页
        5.1.1 确立和坚持马克思主义科学观第48-49页
        5.1.2 树立全人教育理念,培养学生的人文精神第49页
        5.1.3 推动素质教育,实现人的全面发展第49-50页
        5.1.4 发挥网络信息化,实现主体间性思想政治教育的路径转向第50页
    5.2 坚持以人为本,推动思想政治教育目标创新第50-52页
        5.2.1 坚持以人为本,强调思想政治教育的价值性和情感性第50-51页
        5.2.2 坚持以人为本,注重思想政治教育的思想性和人文性第51-52页
    5.3 丰富思想政治教育新内涵,促进科学精神和人文精神相融通第52-54页
        5.3.1 提升思想政治教育内容人文性,追寻教育现代性价值第52页
        5.3.2 推进思想政治教育方式多样性,促进科学教育与人文教育相融合第52-53页
        5.3.3 加强思想政治教育课程的通识性,坚持科学教育和人文教育渗透并重第53-54页
结论第54-55页
致谢第55-56页
参考文献第56-59页
附录 攻读硕士学位期间发表的论文和参与的科研项目第59页

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