| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 课题来源和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课题的来源 | 第9页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外在该方向的研究现状 | 第10-18页 |
| 1.2.1 大科学工程的涵义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外大科学工程及组织管理模式与激励机制研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内大科学工程及组织管理模式与激励机制研究 | 第12-15页 |
| 1.2.4 后学院科学规范与奖励制度的研究 | 第15-17页 |
| 1.2.5 国内外文献综述简析 | 第17-18页 |
| 1.3 论文主要研究内容 | 第18-20页 |
| 第2章 大科学工程缘起与进展 | 第20-33页 |
| 2.1 大科学工程的缘起以及面临的问题 | 第20-24页 |
| 2.1.1 大科学工程的缘起 | 第20-22页 |
| 2.1.2 大科学工程目前面临的问题 | 第22-24页 |
| 2.2 国外高校建设大科学工程的经验 | 第24-26页 |
| 2.2.1 JPL实验室大科学工程经验 | 第24-25页 |
| 2.2.2 JPL实验室的组织管理体系 | 第25-26页 |
| 2.3 中国大科学工程的现状与类型 | 第26-32页 |
| 2.3.1 中国大科学工程研究现状概述 | 第26-27页 |
| 2.3.2 中国科学院承担大科学工程的经验 | 第27-30页 |
| 2.3.3 高校承担大科学工程的经验与问题 | 第30-32页 |
| 2.4 本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章 哈工大教学科研体制与SESRI项目的适应与错位 | 第33-44页 |
| 3.1 SESRI项目的建设目标与进程 | 第33-36页 |
| 3.1.1 SESRI项目的功能与计划安排 | 第33-34页 |
| 3.1.2 SESRI项目的目的与特点 | 第34-35页 |
| 3.1.3 项目建设期面临的问题 | 第35-36页 |
| 3.2 哈工大的常规教学科研体制的分析 | 第36-40页 |
| 3.2.1 大项目经验与工程传统对SESRI项目的支撑 | 第36-37页 |
| 3.2.2 哈工大的教学模式 | 第37-38页 |
| 3.2.3 科研考核制度与SESRI项目的错位 | 第38-40页 |
| 3.3 目前拟解决问题的方案 | 第40-43页 |
| 3.3.1 学校拟出台的人才方案 | 第40-41页 |
| 3.3.2 SESRI的解决方案 | 第41-43页 |
| 3.4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 建构大科学工程激励机制的原则和对策 | 第44-52页 |
| 4.1 对科学的再认识 | 第44-47页 |
| 4.1.1 技术化与工程化的科学 | 第44-46页 |
| 4.1.2 社会化的科学 | 第46页 |
| 4.1.3 大科学工程与科学规范的重建 | 第46-47页 |
| 4.2 建构大科学工程激励机制的原则 | 第47-49页 |
| 4.2.1 以人力资源的投入作为核心物质激励 | 第47-48页 |
| 4.2.2 创建多元化的精神激励制度 | 第48-49页 |
| 4.3 政策建议 | 第49-51页 |
| 4.3.1 物质激励制度的政策支持 | 第50页 |
| 4.3.2 多元化精神激励制度的制定 | 第50-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
