大学教师学术权力与责任对等研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内外的相关问题研究 | 第10-15页 |
| 一、关于学术权力的相关研究 | 第11-13页 |
| 二、大学教师学术责任的相关研究 | 第13-14页 |
| 三、关于大学教师学术权力与学术责任关系研究 | 第14-15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 相关概念与理论基础 | 第16-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、权力与学术权力 | 第16-17页 |
| 二、责任与学术责任 | 第17-18页 |
| 三、权责对等 | 第18-19页 |
| 四、大学教师 | 第19页 |
| 第二节 理论基础及应用 | 第19-23页 |
| 一、组织理论及其应用 | 第19-20页 |
| 二、利益相关者理论及其应用 | 第20-23页 |
| 第二章 大学教师学术权力与学术责任的要素及关系 | 第23-39页 |
| 第一节 学术权力的基本要素 | 第23-27页 |
| 一、学术权力的形态 | 第23-25页 |
| 二、大学教师学术权力的合理性 | 第25-27页 |
| 第二节 学术责任的基本内容 | 第27-33页 |
| 一、大学教师学术责任的合理性 | 第27-28页 |
| 二、大学教师学术责任的维度 | 第28-30页 |
| 三、大学教师学术责任的具体内容 | 第30-33页 |
| 第三节 大学教师学术权力与学术责任的关系探究 | 第33-39页 |
| 一、权责对等的必要性 | 第34-35页 |
| 二、学术权责对等关系的具体表现 | 第35-37页 |
| 三、学术权力与责任对等的价值与意义 | 第37-39页 |
| 第三章 中美大学教师学术权责关系的现状比较 | 第39-56页 |
| 第一节 美国大学致力于教师学术权责对等的举措 | 第39-43页 |
| 一、大学赋予并维护教师学术权力 | 第39-42页 |
| 二、大学规定并监督教师学术责任 | 第42-43页 |
| 第二节 我国大学教师学术权责关系的现实审视 | 第43-50页 |
| 一、大学教师学术权力薄弱，权不对责 | 第44-47页 |
| 二、大学教师责任意识缺失，责不配权 | 第47-50页 |
| 第三节 我国大学教师学术权责不对等的根源分析 | 第50-56页 |
| 一、观念认识不够重视 | 第50-52页 |
| 二、制度保障不够完善 | 第52-56页 |
| 第四章 我国大学教师学术权责对等的实践构想 | 第56-69页 |
| 第一节 大学教师学术权责对等的基本原则 | 第56-58页 |
| 一、学术至上原则 | 第56页 |
| 二、学术自由原则 | 第56-57页 |
| 三、教学与科研并重原则 | 第57-58页 |
| 四、他律与自律并重原则 | 第58页 |
| 第二节 大学教师学术权责对等的途径 | 第58-63页 |
| 一、学术权力回归 | 第58-61页 |
| 二、学术责任到位 | 第61-63页 |
| 第三节 大学教师学术权责对等的制度保障 | 第63-69页 |
| 一、完善法律保障制度 | 第63-65页 |
| 二、构建学术权责的对等制度 | 第65-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
