泰国中学生汉语量词习得研究--以泰国牤崆中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究概况 | 第9-10页 |
| 三、研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 汉泰语量词的分类及对比 | 第12-22页 |
| 第一节 汉语量词的分类 | 第12-13页 |
| 第二节 泰语量词的分类 | 第13页 |
| 第三节 汉泰语名量词对比分析 | 第13-20页 |
| 第四节 汉泰语动量词对比分析 | 第20-22页 |
| 第二章 泰国中学生量词偏误分析 | 第22-32页 |
| 第一节 牤崆中学学生量词偏误情况调查 | 第22-27页 |
| 第二节 牤崆中学学生常见量词偏误 | 第27-32页 |
| 一、混用量词 | 第28-29页 |
| 二、误用量词 | 第29-30页 |
| 三、易漏量词 | 第30-31页 |
| 四、数量结构错序 | 第31-32页 |
| 第三章 泰国中学生量词偏误的原因分析 | 第32-36页 |
| 第一节 量词本身的复杂性 | 第32页 |
| 第二节 学生自身因素 | 第32-33页 |
| 第三节 教师因素 | 第33-34页 |
| 第四节 教材编写的问题 | 第34-36页 |
| 第四章 针对泰国中学生量词习得的建议 | 第36-39页 |
| 第一节 汉语量词教学的建议 | 第36-37页 |
| 一、根据汉、泰语量词自身特点教学 | 第36页 |
| 二、重视教学环节，提高课堂效率 | 第36-37页 |
| 三、分散教学与集中教学相结合 | 第37页 |
| 四、利用学生量词偏误，有针对性的教学。 | 第37页 |
| 第二节 汉语教材编写的建议 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
