城区高中班级文化构建问题研究--以江苏连云港W学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10页 |
| 1.3.1 班级 | 第10页 |
| 1.3.2 班级文化 | 第10页 |
| 1.3.3 班级文化构建 | 第10页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4.1 国外研究 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国内研究 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的内容 | 第12-13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 第1章 连云港W学校班级文化构建中存在的主要问题 | 第14-20页 |
| 1.1 价值观和以人为本理念存在差距 | 第14-16页 |
| 1.2 思维方式与对话理念背离 | 第16-17页 |
| 1.3 有形载体渗透不够全面 | 第17-20页 |
| 第2章 问题的成因 | 第20-29页 |
| 2.1 学校的管理误区 | 第20-24页 |
| 2.1.1 领导在思想上重高考成绩，轻文化构建 | 第21页 |
| 2.1.2 学校在管理过程中，重形式，轻内容 | 第21-23页 |
| 2.1.3 学校管理制度建设缺乏 | 第23-24页 |
| 2.2 班主任的价值偏向 | 第24-26页 |
| 2.2.1 分数至上偏向 | 第24-25页 |
| 2.2.2 异己排外偏向 | 第25页 |
| 2.2.3 班委优先偏向 | 第25-26页 |
| 2.3 学生思维方式缺陷 | 第26-29页 |
| 2.3.1 畸形的功利思维 | 第27页 |
| 2.3.2 思维上依赖教师 | 第27-28页 |
| 2.3.3 唯权威文化是从 | 第28-29页 |
| 第3章 构建良性班级文化的对策 | 第29-35页 |
| 3.1 学校领导转变管理观念 | 第29-31页 |
| 3.1.1 摒弃重成绩轻文化思想 | 第29页 |
| 3.1.2 重视内容与形式的统一 | 第29-30页 |
| 3.1.3 完善学校管理制度建设 | 第30-31页 |
| 3.2 班主任实现价值转换 | 第31-33页 |
| 3.2.1 欣赏生命之美丽 | 第31-32页 |
| 3.2.2 尊重学生之个性 | 第32页 |
| 3.2.3 关注集体之发展 | 第32-33页 |
| 3.3 引导学生改变思维方式 | 第33-35页 |
| 3.3.1 开展多元化的学习生活 | 第33页 |
| 3.3.2 建立和谐的师生关系 | 第33页 |
| 3.3.3 敢于质疑 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
