| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究缘起、意义 | 第7页 |
| 第二节 研究方法 | 第7-8页 |
| 第三节 研究文献综述 | 第8-12页 |
| 第一章 地方文化与校本课程 | 第12-17页 |
| 第一节 地方文化 | 第12页 |
| 第二节 校本课程 | 第12-13页 |
| 一、“校本课程”的概念 | 第12页 |
| 二、“校本课程”的特点 | 第12-13页 |
| 第三节 语文校本课程及课程资源 | 第13-14页 |
| 一、语文校本课程 | 第13页 |
| 二、语文校本课程资源 | 第13-14页 |
| 第四节 赣南地方文化资源撮要 | 第14-17页 |
| 一、神话传说类 | 第14页 |
| 二、历史故事类 | 第14页 |
| 三、风土故俗类 | 第14-15页 |
| 五、书法篆刻类 | 第15页 |
| 六、本土文学类 | 第15-17页 |
| 第二章 基于赣南地方文化的语文校本课程资源价值与开发条件 | 第17-23页 |
| 第一节 价值预判 | 第17-20页 |
| 一、课程价值 | 第17-18页 |
| 二、人文价值 | 第18-20页 |
| 第二节 开发条件 | 第20-23页 |
| 一、资源优势 | 第20页 |
| 二、学生兴趣 | 第20-21页 |
| 三、校情需要 | 第21-23页 |
| 第三章 赣南地方文化语文校本课程设计构想 | 第23-30页 |
| 第一节 目标设定 | 第23-24页 |
| 一、知识与能力维度 | 第23页 |
| 二、过程与方法维度 | 第23页 |
| 三、情感、态度、价值观维度 | 第23-24页 |
| 第二节 内容安排 | 第24-25页 |
| 第三节 课程评价 | 第25-26页 |
| 一、评价原则 | 第25页 |
| 二、评价方法 | 第25-26页 |
| 第四节 相关案例 | 第26-30页 |
| 案例一：综合活动课“感受民间语言魅力” | 第26-28页 |
| 案例二：赣州郁孤台系列文学创作比较 | 第28-30页 |
| 第四章 赣南地方文化语文校本课程设计思考与建议 | 第30-34页 |
| 第一节 实施得当 | 第30-31页 |
| 一、实施原则 | 第30页 |
| 二、实施方法 | 第30-31页 |
| 第二节 保障到位 | 第31-34页 |
| 一、制度保障 | 第31-32页 |
| 二、经济保障 | 第32页 |
| 三、时间保障 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 后记 | 第37页 |