Acknowledgements | 第4-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
摘要 | 第9-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
1.1 Research Background | 第11-13页 |
1.2 Significance | 第13-14页 |
1.3 Organization of the Study | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
2.1 Guided Inquiry Learning | 第15-22页 |
2.1.1 Definitions | 第15-17页 |
2.1.2 Research on Guided Inquiry Learning at Home | 第17-18页 |
2.1.3 Research on Guided Inquiry Learning Abroad | 第18-22页 |
2.2 Task Motivation | 第22-27页 |
2.2.1 Definitions | 第22-23页 |
2.2.2 Research on Task Motivation at Home | 第23-24页 |
2.2.3 Research on Task Motivation Abroad | 第24-27页 |
2.3 Summary | 第27-29页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第29-40页 |
3.1 Constructivism | 第29-35页 |
3.1.1 Vygotsky | 第29-30页 |
3.1.2 Piaget | 第30-32页 |
3.1.3 Dewey | 第32页 |
3.1.4 Bandura | 第32-33页 |
3.1.5 Summary | 第33-35页 |
3.2 Motivational Theories | 第35-40页 |
3.2.1 The Socio-Psychological Period | 第35-36页 |
3.2.2 Cogitive-Situated Period | 第36-38页 |
3.2.3 Motivation and Foreign Language Learning | 第38-40页 |
Chapter Four Methodology | 第40-57页 |
4.1 Participants | 第40页 |
4.2 Instruments | 第40-43页 |
4.3 Research Questions and Hypothesis | 第43-44页 |
4.4 Procedures | 第44-48页 |
4.4.1 Pre-test | 第44页 |
4.4.2 Design of a Guided Learning Material | 第44-45页 |
4.4.3 Process Model of Motivation | 第45-47页 |
4.4.4 Post-test | 第47-48页 |
4.5 Analysis and Results | 第48-57页 |
4.5.1 Questionnaires | 第48-51页 |
4.5.2 Interviews | 第51-54页 |
4.5.3 Classroom Observation | 第54-55页 |
4.5.4 A Comparison of Testing Results | 第55-57页 |
Chapter Five Discussion | 第57-62页 |
5.1 Effects of Guided Inquiry Learning on Task Motivation | 第57-60页 |
5.2 Effects of Guided Inquiry Learning on Language Achievement | 第60-62页 |
Chapter Six Conclusion | 第62-67页 |
6.1 Summary | 第62-64页 |
6.2 Implications | 第64-65页 |
6.3 Limitations of the study and suggestions for future study | 第65-67页 |
References | 第67-71页 |
Appendix 1 | 第71-72页 |
Appendix 2 | 第72-73页 |
Appendix 3 | 第73-75页 |
Appendix 4 | 第75-79页 |