致谢 | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1.绪论 | 第11-17页 |
1.1 选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
1.1.1 选题背景 | 第11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 研究综述 | 第12-15页 |
1.2.1 农村基层党员干部思想政治教育的国内研究现状 | 第12-14页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第14页 |
1.2.3 研究总结 | 第14-15页 |
1.3 研究的方法和思路 | 第15-16页 |
1.3.1 研究方法 | 第15页 |
1.3.2 研究思路 | 第15-16页 |
1.4 创新点与不足之处 | 第16-17页 |
2.农村基层党员干部思想政治教育概述 | 第17-27页 |
2.1 农村基层党员干部概念的界定 | 第17-19页 |
2.1.1 党员干部 | 第17页 |
2.1.2 农村基层干部 | 第17-19页 |
2.1.3 农村基层党员干部 | 第19页 |
2.1.4 农村基层党员干部思想政治教育 | 第19页 |
2.2 村基层党员干部思想政治教育内容和特点 | 第19-23页 |
2.2.1 农村基层党员干部思想政治教育的内容 | 第19-22页 |
2.2.2 农村基层党员干部思想政治教育的特点 | 第22-23页 |
2.3 农村基层党员干部思想政治教育的重要性 | 第23-27页 |
2.3.1 巩固党在农村的执政基础 | 第24页 |
2.3.2 全面建成小康社会的重要保障 | 第24-25页 |
2.3.3 解决农村基层党建的有效途径 | 第25-27页 |
3.农村基层党员干部思想政治教育的现状 | 第27-35页 |
3.1 我国农村基层干部思想政治教育取得的成效 | 第27-30页 |
3.1.1 部分农村基层党员干部的思想政治教育意识有所提高 | 第27-28页 |
3.1.2 思想政治教育活动有所创新 | 第28-29页 |
3.1.3 思想政治教育渠道有所拓展 | 第29-30页 |
3.2 农村基层干部思想政治教育现状中存在的问题 | 第30-35页 |
3.2.1 思想政治教育内容缺乏针对性和亲和力 | 第30-31页 |
3.2.2 思想政治教育方法和载体单一 | 第31-32页 |
3.2.3 思想政治教育管理上人情味太浓 | 第32-33页 |
3.2.4 思想政治教育经费未有效利用 | 第33-35页 |
4.农村基层党员干部思想政治教育存在问题的原因 | 第35-43页 |
4.1 农村基层党员干部自身素质较低 | 第35-37页 |
4.2 思想政治教育受农村社会环境的影响 | 第37-38页 |
4.3 思想政治教育制度不够完善 | 第38-39页 |
4.4 思想政治教育科学管理力度不高 | 第39-43页 |
5.农村基层党员干部思想政治教育的有效途径 | 第43-53页 |
5.1 提高农村基层党员干部思想政治教育重视度 | 第43-44页 |
5.1.1 重视思想政治教育的地位 | 第43页 |
5.1.2 重视农村基层党员干部思想政治教育队伍 | 第43-44页 |
5.1.3 提高农村基层党员干部思想政治教育的社会关注度 | 第44页 |
5.2 完善农村基层党员干部的思想政治教育内容 | 第44-47页 |
5.2.1 以四条底线为原则规范教育内容 | 第44-46页 |
5.2.2 用社会主义核心价值观教育农村基层党员干部 | 第46页 |
5.2.3 用基层服务性党组织理念教育农村基层党员干部 | 第46-47页 |
5.3 完善农村基层党员干部的思想政治教育机制 | 第47-50页 |
5.3.1 加强农村基层党员干部思想政治教育的科学管理 | 第47-48页 |
5.3.2 完善农村基层党员干部思想政治教育责任制 | 第48-49页 |
5.3.3 建立城乡一体化的农村基层党组织体系 | 第49-50页 |
5.4 创新农村基层党员干部的思想政治教育方法 | 第50-53页 |
5.4.1 利用现代网络技术对农村基层党员干部的思想政治教育 | 第50-51页 |
5.4.2 丰富党内教育活动形式 | 第51-52页 |
5.4.3 树立先进典型示范 | 第52-53页 |
6.总结与展望 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-59页 |
附录一:调查问卷内容 | 第59-63页 |
附录二:调查问卷结果 | 第63-67页 |
作者简历 | 第67-69页 |
学位论文数据集 | 第69页 |