| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设研究 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究趋势及不足 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究趋势 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究不足 | 第20页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究重点和难点 | 第22页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第22页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第22页 |
| 1.6 创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 相关概念界定和理论概述 | 第23-34页 |
| 2.1 社会主义核心价值观概述 | 第23-25页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观的主要内容 | 第23-24页 |
| 2.1.2 社会主义核心价值观的时代特征 | 第24-25页 |
| 2.2 高校校园文化建设概述 | 第25-29页 |
| 2.2.1 高校校园文化的内涵 | 第25页 |
| 2.2.2 高校校园文化的构成 | 第25-27页 |
| 2.2.3 高校校园文化的特征 | 第27-28页 |
| 2.2.4 高校校园文化的功能 | 第28-29页 |
| 2.3 社会主义核心价值观和高校校园文化建设的有机联系 | 第29-34页 |
| 2.3.1 社会主义核心价值观是引领高校校园文化建设的精神内核 | 第29-30页 |
| 2.3.2 高校校园文化是弘扬社会主义核心价值观的载体 | 第30-31页 |
| 2.3.3 社会主义核心价值观和高校校园文化建设具有一致性 | 第31-34页 |
| 第3章 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的重要意义 | 第34-45页 |
| 3.1 当前我国高校校园文化建设取得的成绩 | 第34-36页 |
| 3.1.1 校园物质文化建设成绩显著 | 第34-35页 |
| 3.1.2 校园制度文化建设日趋规范 | 第35页 |
| 3.1.3 校园精神文化建设积极向上 | 第35-36页 |
| 3.2 高校校园文化建设存在的不足 | 第36-39页 |
| 3.2.1 物质文化建设有待进一步优化 | 第37页 |
| 3.2.2 制度文化建设缺乏系统性和长效性 | 第37-38页 |
| 3.2.3 精神文化建设中对不良社会思潮和消极文化的免疫力有待增强 | 第38-39页 |
| 3.3 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的现实意义 | 第39-45页 |
| 3.3.1 有利于整合价值冲突和维护文化安全 | 第39-41页 |
| 3.3.2 有利于建设集主旋律和高品位为一体的特色品牌校园文化 | 第41-42页 |
| 3.3.3 有利于创新高校思想政治教育工作 | 第42-43页 |
| 3.3.4 有利于促进高校大学生的全方面发展 | 第43-45页 |
| 第4章 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的原则和对策 | 第45-60页 |
| 4.1 社会主义核心价值观引领下高校校园文化建设的基本原则 | 第45-50页 |
| 4.1.1 一元化与多样性相统一原则 | 第45-46页 |
| 4.1.2 高雅性与大众性相统一原则 | 第46-47页 |
| 4.1.3 承扬性与发展性相统一原则 | 第47-48页 |
| 4.1.4 科学性与人文性相统一原则 | 第48-49页 |
| 4.1.5 普遍性与特殊性相统一原则 | 第49-50页 |
| 4.1.6 民族性与世界性相统一原则 | 第50页 |
| 4.2 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的对策 | 第50-60页 |
| 4.2.1 加强领导机制，强化社会主义核心价值观引领的主导性 | 第51页 |
| 4.2.2 健全保障机制，保证社会主义核心价值观引领的持续性 | 第51-53页 |
| 4.2.3 创新宣传机制，打造社会主义核心价值观引领的品牌性 | 第53-58页 |
| 4.2.4 强化参与机制，提高社会主义核心价值观引领的实效性 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第66页 |
