小学数学课堂提问的多维分析与教学建议
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标和拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法及可行性分析 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 对提问数量的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 对教师提问目的的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 对教师提问技巧的研究 | 第17页 |
| 2.1.4 对数学课堂提问的指导 | 第17-18页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 国内现有的研究成果 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内现有研究的不足 | 第19-21页 |
| 第3章 小学数学课堂提问的多维分析 | 第21-33页 |
| 3.1 提问主体维度 | 第21-25页 |
| 3.1.1 教师提问 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学生提问 | 第22-25页 |
| 3.2 提问类型维度 | 第25-29页 |
| 3.2.1 提问的类型 | 第25-28页 |
| 3.2.2 提问的作用 | 第28-29页 |
| 3.3 提问时空维度 | 第29-33页 |
| 3.3.1 提问的时间维度 | 第29-31页 |
| 3.3.2 提问的空间维度 | 第31-33页 |
| 第4章 小学数学课堂提问的教学建议 | 第33-43页 |
| 4.1 目前小学数学课堂提问的不足 | 第33-35页 |
| 4.2 小学数学课堂提问的教学建议 | 第35-43页 |
| 4.2.1 提问主体维度的建议 | 第35-38页 |
| 4.2.2 提问类型维度的建议 | 第38-40页 |
| 4.2.3 提问时空维度的建议 | 第40-43页 |
| 第5章 小学数学课堂提问的反思与展望 | 第43-47页 |
| 5.1 小学数学课堂提问的反思 | 第43-44页 |
| 5.2 小学数学课堂提问的展望 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第55页 |
