| ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| List of Abbreviation | 第10-11页 |
| List of Transcription Symbols | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Significance of the research | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Conceptions of teacher feedback | 第15-18页 |
| 2.1.1 Definition of teacher feedback | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classifications of teacher feedback | 第16-18页 |
| 2.2 IRF(initiation-response-feedback)interactive model | 第18-21页 |
| 2.3 Previous studies on teacher feedback | 第21-26页 |
| 2.3.1 Overseas studies on teacher feedback | 第21-24页 |
| 2.3.2 Previous studies on teacher feedback in China | 第24-26页 |
| 2.4 Comments | 第26-29页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第29-35页 |
| 3.1 Krashen's input hypothesis | 第29-30页 |
| 3.2 Swain's output hypothesis | 第30-32页 |
| 3.3 Long's interactive hypothsis | 第32-35页 |
| Chapter Four Methodology | 第35-40页 |
| 4.1 Research questions | 第35页 |
| 4.2 Participants | 第35-36页 |
| 4.3 Instruments | 第36-37页 |
| 4.4 Data collection and analysis | 第37-40页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第40-70页 |
| 5.1 Types of teacher feedback | 第40-58页 |
| 5.1.1 Employment of single feedback | 第42-54页 |
| 5.1.2 Employment of multiple feedback | 第54-58页 |
| 5.2 Characteristics of teacher feedback | 第58-70页 |
| 5.2.1 The employment of feedback types | 第58-60页 |
| 5.2.2 Feedback focus | 第60-64页 |
| 5.2.3 IRF structure | 第64-70页 |
| Chapter Six Conclusion | 第70-75页 |
| 6.1 Major findings | 第70-72页 |
| 6.2 Implications | 第72-73页 |
| 6.3 Limitations and suggestions | 第73-75页 |
| REFERENCES | 第75-82页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第82-97页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第97-100页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第100-102页 |
