基于素质教育的实践学校校园植物规划研究--以温州市学生实践学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2 目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 目的 | 第11页 |
| 1.2.2 意义 | 第11-13页 |
| 2 现状分析与研究方法 | 第13-17页 |
| 2.1 实践学校概况 | 第13-16页 |
| 2.1.1 空间结构 | 第13-15页 |
| 2.1.2 实践课程设置 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3 基于素质教育的植物种植设计研究 | 第17-32页 |
| 3.1 景观多样性植物选择 | 第17-27页 |
| 3.1.1 季相景观植物 | 第17-19页 |
| 3.1.2 群落植物 | 第19-26页 |
| 3.1.3 乡土植物 | 第26-27页 |
| 3.2 科普教育植物选择 | 第27-32页 |
| 3.2.1 名师林 | 第27-28页 |
| 3.2.2 百果园 | 第28-30页 |
| 3.2.3 百草园 | 第30-31页 |
| 3.2.4 温室大棚 | 第31-32页 |
| 4 基于素质教育的植物文化的研究 | 第32-40页 |
| 4.1 科学普及 | 第32-34页 |
| 4.2 美学教育 | 第34-35页 |
| 4.3 比德文化 | 第35-37页 |
| 4.4 校树校花 | 第37-38页 |
| 4.5 乡土植物文化 | 第38-40页 |
| 5 基于素质教育的植物教育教学案例研究 | 第40-53页 |
| 5.1 校园植物在综合实践教学中的案例 | 第40-49页 |
| 5.1.1 校园植物鉴赏 | 第41-42页 |
| 5.1.2 校园植物探秘 | 第42-45页 |
| 5.1.3 植物种养实践 | 第45-46页 |
| 5.1.4 一景一世界 | 第46-47页 |
| 5.1.5 植物随想画 | 第47-48页 |
| 5.1.6 植物果冻 | 第48-49页 |
| 5.2 校园植物在综合实践教育中的效果分析 | 第49-53页 |
| 5.2.1 校园植物对各个阶段学生的影响 | 第49-50页 |
| 5.2.2 综合实践教育的问卷调查分析 | 第50-53页 |
| 6 结论与讨论 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53-54页 |
| 6.2 讨论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 个人简介 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
