| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 基本概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 社团 | 第10-11页 |
| 1.3.2 学生社团 | 第11页 |
| 1.3.3 学生社团管理 | 第11-12页 |
| 1.4 研究文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 国外社团研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内社团研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.3 国内外中学社团研究存在的不足之处 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 1.6.1 马斯洛“需要”层次理论 | 第17页 |
| 1.6.2“人本主义”管理理论 | 第17-18页 |
| 1.6.3 人际关系理论 | 第18-19页 |
| 2 高中学生社团的特点与功能 | 第19-23页 |
| 2.1 高中学生社团的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 高中学学生社团的分类 | 第20-21页 |
| 2.3 高中学生社团的功能 | 第21-23页 |
| 2.3.1 培养学生管理意识，提高学生管理能力 | 第21页 |
| 2.3.2 培养学生的团队合作精神，提高社会适应力 | 第21页 |
| 2.3.3 有利于丰富学生管理文化, 促进学校文化的形成 | 第21-22页 |
| 2.3.4 让每位成员都能得到良好的发展 | 第22页 |
| 2.3.5 对高中学生的德育功能 | 第22-23页 |
| 3 温江中学学生社团管理现状 | 第23-34页 |
| 3.1 温江中学社团概况 | 第23页 |
| 3.2 调查对象基本情况 | 第23页 |
| 3.3 温江中学社团内部管理现状 | 第23-30页 |
| 3.3.1 学生社团的组建 | 第23-25页 |
| 3.3.2 学生社团各项章程制度 | 第25-27页 |
| 3.3.3 社团活动的形式和内容 | 第27-28页 |
| 3.3.4 社团干部和社团成员的管理 | 第28-30页 |
| 3.3.5 社团与外界的合作与交流 | 第30页 |
| 3.3.6 社团活动的评价体系 | 第30页 |
| 3.4 温江中学社团外部管理现状 | 第30-34页 |
| 3.4.1 学生社团活动的时间和场地 | 第30-32页 |
| 3.4.2 学生社团活动的经费 | 第32页 |
| 3.4.3 学生社团指导老师 | 第32-33页 |
| 3.4.4 老师、家长对学生社团的态度 | 第33-34页 |
| 4 高中学生社团管理存在问题及原因分析 | 第34-39页 |
| 4.1 高中学生社团管理存在主要问题 | 第34-36页 |
| 4.1.1 社团内部的管理机制不够健全 | 第34页 |
| 4.1.2 学生加入社团的积极性不高 | 第34-35页 |
| 4.1.3 校领导重视不足，社团费用短缺 | 第35页 |
| 4.1.4 重“堵”轻“疏”的管理制度 | 第35页 |
| 4.1.5 重“管”轻“理”的管理观念 | 第35-36页 |
| 4.1.6 重“考”轻“素”的评价机制 | 第36页 |
| 4.2 原因分析 | 第36-39页 |
| 4.2.1 内部原因 | 第36-37页 |
| 4.2.2 外部原因 | 第37-39页 |
| 5 高中社团管理改进策略 | 第39-43页 |
| 5.1 中学社团的设立应该向少而精转变 | 第39页 |
| 5.2 根据各个学校的校情，进行相应的社团设定 | 第39-40页 |
| 5.3 要充分考虑社团的参与主体 | 第40页 |
| 5.4 中学社团应学以致用 | 第40-41页 |
| 5.5 社团组织应行之有效 | 第41页 |
| 5.6 中学社团的开展要具有前瞻性 | 第41-42页 |
| 5.7 中学社团的开展要加强交流 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |