教师纠正性反馈在高中英语阅读课堂的应用情况研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-17页 |
| 第三节 国外对于纠正性反馈的研究述评 | 第17-19页 |
| 一、纠正性反馈的发生频率 | 第17页 |
| 二、纠正性反馈的有效性 | 第17-18页 |
| 三、纠正性反馈与学习者接纳 | 第18-19页 |
| 四、师生对纠正性反馈的态度和偏好 | 第19页 |
| 第四节 国内对于纠正性反馈的研究述评 | 第19-22页 |
| 一、纠正性反馈的发生频率 | 第20页 |
| 二、纠正性反馈的有效性 | 第20-21页 |
| 三、师生对纠正性反馈的态度和偏好 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-26页 |
| 第一节 研究问题 | 第22页 |
| 第二节 研究对象 | 第22-23页 |
| 第三节 研究工具与方法 | 第23-24页 |
| 一、课堂录音 | 第23页 |
| 二、课堂观察 | 第23页 |
| 三、问卷调查 | 第23-24页 |
| 第四节 研究过程 | 第24-26页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第26-48页 |
| 第一节 课堂观察结果与讨论 | 第26-40页 |
| 一、教师纠正性反馈总体情况 | 第26-28页 |
| 二、教师纠正性反馈方式 | 第28-34页 |
| 三、纠正性反馈对学习者接纳的影响 | 第34-40页 |
| 第二节 问卷调查结果与分析 | 第40-48页 |
| 一、对教师的问卷调查 | 第40-44页 |
| 二、对学生的问卷调查 | 第44-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-52页 |
| 第一节 研究发现 | 第48-49页 |
| 第二节 研究启示 | 第49-50页 |
| 第三节 局限性 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录2 录音转写材料 | 第60-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第74页 |
