| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第12-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.1.1 国家发展和社会进步的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 体育院校田径普修课教学改革的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-22页 |
| 1.3.1 分层教学法的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 体育分层教学的研究现状 | 第15页 |
| 1.3.3 国外的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.4 国内的研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.5 分层教学在田径教学中的应用研究 | 第18-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第23-26页 |
| 3 分层教学法实验方案的设计与实施 | 第26-36页 |
| 3.1 分层教学法的基本理念 | 第26页 |
| 3.2 分层教学法的理论依据 | 第26-28页 |
| 3.2.1 分层教学法的心理学依据 | 第26-27页 |
| 3.2.2 分层教学法的教育学依据 | 第27-28页 |
| 3.3 实验流程设计 | 第28-30页 |
| 3.3.1 实验操作关键点 | 第28-29页 |
| 3.3.2 实验变量的控制 | 第29-30页 |
| 3.4 两种教学模式内容 | 第30-31页 |
| 3.5 实验的实施与执行 | 第31-36页 |
| 3.5.1 实验前测试 | 第31页 |
| 3.5.2 分层依据的确立 | 第31-32页 |
| 3.5.3 教学目标的确定 | 第32页 |
| 3.5.4 教师教学手段的分层 | 第32-34页 |
| 3.5.5 实施分层教学法教学过程中的动态调整 | 第34页 |
| 3.5.6 分层教学评价方法的确定 | 第34-36页 |
| 4 分析与讨论 | 第36-44页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组身体素质测试分析 | 第36-37页 |
| 4.2 实验组实验前后身体素质和技术水平分析 | 第37页 |
| 4.3 对照组实验前后身体素质和技术分析 | 第37-38页 |
| 4.4 实验后实验组与对照组身体素质和技术水平分析 | 第38-39页 |
| 4.5 实验后分层教学法对学生综合素质的影响 | 第39-40页 |
| 4.6 分层教学法教学效果的调查分析 | 第40-41页 |
| 4.7 分层教学法模式的局限性 | 第41-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 1 | 第49-50页 |
| 附件 2 | 第50-52页 |
| 附件 3 | 第52-53页 |
| 附件 4 | 第53-54页 |
| 附件 5 | 第54-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |