| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1.前言 | 第10-18页 |
| ·问题的提出及研究综述 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-12页 |
| ·课题的理论和实践意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的及方法 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·主要研究研究对象及内容 | 第16-18页 |
| ·主要研究研究对象 | 第16-17页 |
| ·主要研究研究内容 | 第17-18页 |
| 2.高校体育教学中构建自主学习模式的理论基础 | 第18-24页 |
| ·自主学习内涵 | 第18页 |
| ·自主学习模式的特点 | 第18-21页 |
| ·自主学习模式在体育教学中的优势 | 第21-24页 |
| ·自发与自主性 | 第21-22页 |
| ·持续性 | 第22-23页 |
| ·高效性 | 第23-24页 |
| 3.高校体育教学中构建自主学习存在的现状分析 | 第24-32页 |
| ·我国当下高校体育教学中自主学习的问题 | 第24-26页 |
| ·未从根本上建立自主学习的理念 | 第24-25页 |
| ·教育形式单调，难以吸引学生兴趣 | 第25页 |
| ·未建立系统的自主学习模式 | 第25-26页 |
| ·青岛理工大学（临沂）体育教学现状分析 | 第26-32页 |
| ·调查问卷设置 | 第26-29页 |
| ·调查问卷分析 | 第29-32页 |
| ·青岛理工大学（临沂）体育教学存在的现状特点分析 | 第29-30页 |
| ·青岛理工大学（临沂）体育教学自主学习构建的重要性分析 | 第30-32页 |
| 4.青岛理工大学（临沂）体育自主学习模式的构建 | 第32-49页 |
| ·建立并完善科学合理的自主学习教育模式 | 第32-36页 |
| ·组织引导系统 | 第32-33页 |
| ·学习系统 | 第33-34页 |
| ·过程控制系统 | 第34-35页 |
| ·评价总结系 | 第35-36页 |
| ·分层教育法的构建 | 第36-39页 |
| ·建立科学人性化的检测模式 | 第39-41页 |
| ·积极扩展课堂外延 | 第41页 |
| ·多种途径丰富课堂教学形式 | 第41-45页 |
| ·情景导入 | 第41-42页 |
| ·角色扮演 | 第42-43页 |
| ·提供自我展示的平台 | 第43-45页 |
| ·加强现代科技与自主学习的结合 | 第45-49页 |
| ·加强CAI系统与体育教学的结合 | 第45-46页 |
| ·逐步推广新兴课件化教学系统 | 第46页 |
| ·搭建网络教学平台 | 第46-49页 |
| 5.结论与建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55页 |