| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Abstract | 第10-17页 |
| 第1章 绪论 | 第17-37页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第17-21页 |
| ·问题提出 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19-21页 |
| ·相关研究概况 | 第21-33页 |
| ·青少年犯罪预防研究 | 第21-24页 |
| ·青少年犯罪矫正研究 | 第24-27页 |
| ·道德思维与道德行为的关系研究 | 第27-33页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第33-37页 |
| ·研究思路 | 第33-36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| 第2章 道德思维概念及理论 | 第37-77页 |
| ·道德思维存在的条件 | 第37-44页 |
| ·大脑：道德思维的生理载体 | 第37-40页 |
| ·语言：道德思维的交流中介 | 第40-42页 |
| ·社会：道德思维的环境因素 | 第42-44页 |
| ·道德思维概念界定 | 第44-50页 |
| ·道德思维的概念 | 第44-47页 |
| ·道德思维的本质特征 | 第47-49页 |
| ·道德思维与其他思维的区别和联系 | 第49-50页 |
| ·道德思维的相关因素分析 | 第50-58页 |
| ·道德思维的发生发展 | 第50-53页 |
| ·道德思维的表现形式 | 第53-55页 |
| ·道德思维的两个层面 | 第55-58页 |
| ·多学科视角下的道德思维理论 | 第58-76页 |
| ·哲学视角下的道德思维理论 | 第58-64页 |
| ·心理学视角下的道德思维理论 | 第64-70页 |
| ·神经学视角下的道德思维理论 | 第70-76页 |
| 小结 | 第76-77页 |
| 第3章 道德思维与青少年犯罪的关系 | 第77-120页 |
| ·犯罪青少年道德思维发展及其相关因素分析 | 第77-90页 |
| ·研究构架与研究方法 | 第77-81页 |
| ·研究结果与假设验证 | 第81-89页 |
| ·讨论与建议 | 第89-90页 |
| ·道德思维培养与青少年犯罪预防矫正的趋同性 | 第90-96页 |
| ·问题青少年教育矫正管理与青少年犯罪预防矫正 | 第90-93页 |
| ·教育实践活动：青少年犯罪预防与矫正的实施载体 | 第93-95页 |
| ·道德思维教育：道德思维培养的有效途径 | 第95-96页 |
| ·青少年道德思维活动的可预防与矫正 | 第96-102页 |
| ·道德思维的培养属于自我控制的范畴 | 第96-98页 |
| ·犯罪青少年控制道德思维的可行性 | 第98-100页 |
| ·青少年如何控制自己的道德思维 | 第100-102页 |
| ·道德思维的“逆镜像”与青少年犯罪行为 | 第102-108页 |
| ·无处不在的“逆镜像” | 第102-104页 |
| ·“逆镜像”与犯罪行为 | 第104-107页 |
| ·克服“逆镜像”：从我们的本性出发 | 第107-108页 |
| ·道德思维教育是青少年犯罪预防与矫正研究的有效对策 | 第108-118页 |
| ·道德思维要求重新审视道德教育的目标、方法和内容 | 第108-112页 |
| ·道德思维教育是促进青少年道德水平提高的根本 | 第112-115页 |
| ·道德思维教育的基本特征 | 第115-118页 |
| 小结 | 第118-120页 |
| 第4章 道德思维视角下青少年犯罪预防理论 | 第120-151页 |
| ·道德思维教育下青少年成长理念的定位 | 第120-130页 |
| ·学会认识自己：天赋的道德思维底线 | 第120-123页 |
| ·学会关注他人：群体生活与团体效忠 | 第123-126页 |
| ·学会放弃隔阂：追求爱与和谐的生活 | 第126-130页 |
| ·道德思维教育下家庭教养方式的启示 | 第130-140页 |
| ·爱的教育：青少年具有给予他人爱的能力和责任 | 第130-134页 |
| ·平等教育：青少年要坚信他人与自己没有不一样 | 第134-137页 |
| ·独立教育：青少年需要自己判断生活中的真善美 | 第137-140页 |
| ·道德思维教育下学校德育的反思 | 第140-150页 |
| ·核心理念：己欲立而立人，己欲达而达人 | 第140-144页 |
| ·方法论：寓理于境，知行统一 | 第144-147页 |
| ·侧重点：重视培育和发展青少年的情感 | 第147-150页 |
| 小结 | 第150-151页 |
| 第5章 道德思维视角下青少年犯罪矫正策略 | 第151-177页 |
| ·恢复性司法与青少年犯罪预防 | 第151-159页 |
| ·恢复性司法理论及其引入 | 第151-154页 |
| ·恢复性司法困境及其创新 | 第154-156页 |
| ·恢复性司法对青少年犯罪矫正的借鉴意义 | 第156-159页 |
| ·社区服务令：犯罪青少年社区矫正的首选 | 第159-167页 |
| ·社区矫正的新发展与恢复性司法的运用 | 第159-162页 |
| ·我国青少年社区矫正制度的完善与突破 | 第162-164页 |
| ·社区服务令在我国青少年犯罪中的适用 | 第164-167页 |
| ·打通忏悔渠道：创新加害人—被害人刑事和解制度 | 第167-175页 |
| ·道德思维视角下犯罪矫正需要忏悔和宽恕 | 第167-170页 |
| ·刑事和解在我国的兴起与创新 | 第170-172页 |
| ·对刑事和解制度的误解与澄清 | 第172-175页 |
| 小结 | 第175-177页 |
| 参考文献 | 第177-184页 |
| 附录 | 第184-190页 |
| 作者简历 | 第190页 |