| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 1 引言 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-24页 |
| ·认同的概念及相关研究 | 第15-16页 |
| ·专业认同的相关研究 | 第16-22页 |
| ·专业认同的概念 | 第16-17页 |
| ·专业认同与专业承诺 | 第17-18页 |
| ·专业认同与职业认同 | 第18-19页 |
| ·专业认同的研究现状 | 第19-22页 |
| ·研究设计与研究假设 | 第22-24页 |
| 量化研究 | 第24-35页 |
| 3 研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究样本 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-33页 |
| ·样本描述 | 第25-27页 |
| ·工具有效性分析 | 第27页 |
| ·专业认同的总体状况 | 第27-31页 |
| ·跨专业心理学硕士研究生专业认同特征 | 第31-33页 |
| 5 讨论 | 第33-35页 |
| 质性研究 | 第35-64页 |
| 6 研究方法 | 第35-39页 |
| ·研究样本 | 第35-36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| ·访谈过程 | 第37-38页 |
| ·资料分析方法 | 第38页 |
| ·研究的有效性 | 第38-39页 |
| 7 研究结果 | 第39-64页 |
| ·叙事分析结果呈现 | 第39-57页 |
| ·不同阶段跨专业研究生自我探索的对比分析 | 第57-64页 |
| 总讨论 | 第64-74页 |
| 17位跨专业学生专业认同的概貌(过去-当下-未来视角) | 第64-67页 |
| 从认知失调理论解析个体自我探索的发展轨迹 | 第67-70页 |
| 从意义心理学的角度分析个体的应对方式 | 第70-72页 |
| 跨专业与非跨专业心理学硕十研究生的专业认同差异不大 | 第72-73页 |
| 研究的不足与展望 | 第73-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 附录一：心理学硕士研究生专业认同问卷 | 第75-77页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录三：知情同意书 | 第78-79页 |
| 附录四：案例主题汇总表 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 后记 | 第86页 |