| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景、目的及意义 | 第11-14页 |
| ·研究邢台市小学生网络媒介使用行为的背景 | 第11-12页 |
| ·研究邢台市小学生网络媒介使用行为的目的及意义 | 第12-14页 |
| ·研究问题 | 第14页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究概况 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·文献研究法 | 第17-18页 |
| ·访谈法 | 第18页 |
| ·相关概念及理论基础 | 第18-22页 |
| ·网络媒介概念 | 第18页 |
| ·儿童社会化 | 第18-19页 |
| ·模仿理论 | 第19-20页 |
| ·知沟理论和使用与满足理论 | 第20-22页 |
| 第2章 邢台市区小学生网络媒介使用行为现状调查 | 第22-45页 |
| ·研究过程 | 第22-25页 |
| ·问卷设计 | 第22-23页 |
| ·采样过程与方法 | 第23-24页 |
| ·问卷的实施与回收 | 第24-25页 |
| ·邢台市区小学生互联网运用基本情况及行为特点 | 第25-41页 |
| ·邢台市小学生互联网运用基本情况 | 第25-31页 |
| ·邢台市区小学生网络媒介使用行为的特点 | 第31-41页 |
| ·邢台市区小学生对使用互联网的态度和看法 | 第41-45页 |
| ·邢台市区小学生对互联网利弊的看法 | 第41-42页 |
| ·邢台市区小学生眼中网络交往对自身的影响 | 第42-43页 |
| ·邢台市区小学生对网络游戏的评价 | 第43-45页 |
| 第3章 邢台市区小学生网络媒介使用行为现状分析 | 第45-57页 |
| ·小学生上网人口结构特征 | 第45-46页 |
| ·邢台市区小学生网络媒介接触方式 | 第46-50页 |
| ·邢台市区小学生移动设备上网特征明显 | 第46-47页 |
| ·网络社交以兴趣互动为基础，个人信息公布有限 | 第47-49页 |
| ·微信成为小学生手机上网使用的新应用 | 第49-50页 |
| ·小学生主要使用网络媒介休闲娱乐的功能 | 第50-54页 |
| ·小学生使用网络媒介以娱乐为主，以学习为辅 | 第50-51页 |
| ·小学生对网络流行语及消遣行为的参与度较高 | 第51-53页 |
| ·小学生对专属网站的关注度和使用率较低 | 第53-54页 |
| ·邢台市区小学生对使用互联网的态度和认知 | 第54-57页 |
| ·网络媒介给小学生带来的最大变化：学习变得更加容易 | 第54-55页 |
| ·小学生对网络负面影响的认知较为充分 | 第55页 |
| ·小学生眼中网络交往的影响弊大于利 | 第55-57页 |
| 第4章 邢台市区小学生网络媒介使用行为影响因素分析 | 第57-72页 |
| ·网络媒介自身的特点影响，移动互联网发展成为新趋势 | 第57-58页 |
| ·家长对孩子上网态度的影响 | 第58-70页 |
| ·被试家长结构特征 | 第58-59页 |
| ·家长对孩子上网的了解情况和指导情况 | 第59-61页 |
| ·家长和小学生对网络媒介使用态度存在差异 | 第61-70页 |
| ·学校和社会对小学生网络媒介使用引导的欠缺 | 第70-72页 |
| ·影响小学生网络媒介使用行为的学校因素 | 第70页 |
| ·影响小学生网络媒介使用行为的社会原因 | 第70-72页 |
| 第5章 引导小学生网络媒介使用行为的意义和建议 | 第72-78页 |
| ·引导小学生网络媒介使用行为的必要性 | 第72页 |
| ·提升小学生新媒体素养的建议 | 第72-78页 |
| ·家庭 | 第72-75页 |
| ·学校 | 第75-76页 |
| ·社会 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录一 邢台市区小学生网络媒介使用行为状况调查问卷 | 第81-89页 |
| 附录二 小学生访谈提纲 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
