| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-18页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·“分层升降教学”模式的内涵 | 第12页 |
| ·“分层升降教学”模式的概念 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-18页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第18-30页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-29页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-21页 |
| ·对比实验法 | 第21页 |
| ·教学实践应用法 | 第21页 |
| ·数据统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·教学实验法 | 第21-29页 |
| ·技术路线（见图 2） | 第29-30页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第30-40页 |
| ·“分层升降教学”模式在高职院校体育教学中的构建 | 第30-32页 |
| ·“分层升降教学”模式的理论依据 | 第30-31页 |
| ·“分层升降教学”模式的特征 | 第31-32页 |
| ·“分层升降教学”模式的实施要求 | 第32页 |
| ·“分层升降教学”模式在高职院校体育教学中的实验结果与分析 | 第32-40页 |
| ·实验前实验班与对照班在身体素质各项指标测试分析 | 第32-33页 |
| ·实验前实验班与对照班在各项篮球专业技术指标测试分析 | 第33页 |
| ·试验后实验班与对照班篮球专业技术测试分析 | 第33-36页 |
| ·“分层升降教学”模式对学生学习兴趣调查分析 | 第36-37页 |
| ·“分层升降教学”模式对学生的学习动机的分析 | 第37页 |
| ·“分层升降教学”模式有助于建立良好的师生关系 | 第37-38页 |
| ·实验后教学情况的调查 | 第38-40页 |
| 第四章 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| ·不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附件B | 第46-49页 |
| 附件C | 第49-51页 |
| 附件D | 第51-52页 |
| 附件E | 第52-56页 |
| 附件F | 第56-58页 |
| 附件G | 第58-60页 |
| 附件H | 第60-61页 |
| 附件I | 第61-62页 |
| 附件J | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |