运用“学案导学”教学模式促进初中生英语自主学习能力的研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 导言 | 第12-15页 |
| ·实验研究的背景 | 第12-13页 |
| ·传统教学模式的缺点 | 第12页 |
| ·新课程改革的迫切需要 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·本研究论文的框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| ·与本研究相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·关于“学案导学”教学模式的定义 | 第15页 |
| ·关于自主学习的定义 | 第15-16页 |
| ·学案导学教学模式与自主学习的关系 | 第16-17页 |
| ·学案导学教学模式的相关理论依据 | 第17-18页 |
| ·国内导学案教学模式的研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 “学案导学”模式的教学实践 | 第20-26页 |
| ·设计和编写导学案时要注意的问题 | 第20页 |
| ·学案导学课堂实施的基本操作程序 | 第20-21页 |
| ·导学案的课堂实施案例分析 | 第21-26页 |
| 第四章 实验研究的方法 | 第26-28页 |
| ·研究的问题 | 第26页 |
| ·研究的对象 | 第26页 |
| ·研究的方法 | 第26-28页 |
| ·文献研究法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26-27页 |
| ·实验法 | 第27页 |
| ·期末考试成绩结果分析法 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27-28页 |
| 第五章 实验的结果及分析 | 第28-32页 |
| ·实验前后的考试成绩结果对比分析 | 第28-29页 |
| ·实验前后自主学习能力的调查结果分析 | 第29-32页 |
| 第六章 实验研究的结论 | 第32-35页 |
| ·研究结果 | 第32页 |
| ·研究局限 | 第32-33页 |
| ·研究的教学启示 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
