| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究思路与内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究框架与创新点 | 第11-13页 |
| ·研究框架 | 第11-12页 |
| ·创新性研究成果 | 第12-13页 |
| 第二章 相关理论及文献综述 | 第13-19页 |
| ·普通高等院校内涵 | 第13-15页 |
| ·普通高等院校的界定 | 第13页 |
| ·普通高等院校的职能 | 第13-14页 |
| ·普通高等院校的特性 | 第14-15页 |
| ·高等教育营销理论及高等教育消费者与市场的概念界定 | 第15-16页 |
| ·高等教育营销 | 第15页 |
| ·高等教育消费者及其市场的概念界定 | 第15-16页 |
| ·高等教育市场定位的基本概念 | 第16页 |
| ·差异化定位理论 | 第16-18页 |
| ·差异化定位内涵 | 第16-17页 |
| ·差异化定位的类型 | 第17-18页 |
| ·STP 营销理论 | 第18-19页 |
| 第三章 我国普通高校定位中存在的问题及差异化定位的必要性 | 第19-29页 |
| ·普通高等院校定位中的差异化现象分析 | 第19-22页 |
| ·我国普通高校定位的差异化现象 | 第19-22页 |
| ·国外普通高校定位的差异化现象 | 第22页 |
| ·我国普通高等院校环境分析 | 第22-25页 |
| ·教育的市场环境 | 第22-23页 |
| ·政治环境 | 第23-24页 |
| ·社会环境 | 第24-25页 |
| ·我国普通高校定位中存在的问题 | 第25-26页 |
| ·我国普通高校进行差异化定位的必要性 | 第26-29页 |
| 第四章 基于 STP 理论的我国普通高校差异化定位研究 | 第29-45页 |
| ·我国普通高校在钻石模型下的自身现状分析 | 第29-33页 |
| ·波特钻石模型与修正后的模型 | 第29-31页 |
| ·基于修正后的钻石模型进行分析 | 第31-33页 |
| ·我国普通高校教育市场细分 | 第33-35页 |
| ·确定市场细分对象 | 第33页 |
| ·确定细分变量 | 第33-34页 |
| ·进行市场细分 | 第34-35页 |
| ·我国普通高校目标市场选择 | 第35-39页 |
| ·我国普通高校差异化定位 | 第39-45页 |
| 第五章 我国普通高校差异化定位战略的实施 | 第45-51页 |
| ·我国普通高校差异化战略的发展思路 | 第45页 |
| ·我国普通高校差异化战略实施措施 | 第45-51页 |
| ·现代高校制度差异化 | 第45-47页 |
| ·教育理念差异化 | 第47页 |
| ·高校文化的差异化 | 第47-48页 |
| ·专业、课程设置差异化 | 第48-49页 |
| ·师资力量差异化 | 第49-50页 |
| ·品牌建设差异化 | 第50-51页 |
| 第六章 普通高校差异化定位案例分析 | 第51-58页 |
| ·南京审计学院背景 | 第51页 |
| ·基于 STP 理论的南京审计学院差异化定位研究 | 第51-56页 |
| ·南京审计学院在钻石模型下的现状简要分析 | 第51-52页 |
| ·南京审计学院市场细分 | 第52-53页 |
| ·南京审计学院目标市场选择 | 第53-54页 |
| ·差异化定位 | 第54-56页 |
| ·南京审计学院差异化定位战略的实施 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
