信息技术环境下研究生研究性学习现状调查及策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| (一) 文献研究法 | 第10-11页 |
| (二) 问卷调查法 | 第11页 |
| (三) 访谈法 | 第11页 |
| 五、文献综述 | 第11-16页 |
| (一) 关于研究性学习的研究 | 第11-14页 |
| (二) 关于研究生研究性学习的研究 | 第14-15页 |
| (三) 关于信息技术与研究性学习整合的研究 | 第15-16页 |
| 六、相关概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 信息技术 | 第16页 |
| (二) 研究性学习 | 第16-17页 |
| (三) 信息技术环境下的研究性学习 | 第17页 |
| (四) 研究生研究性学习 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-22页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第19页 |
| 二、情境学习理论 | 第19-20页 |
| 三、多元智能理论 | 第20页 |
| 四、传播学理论 | 第20-22页 |
| 第三章 调查的设计与实施 | 第22-25页 |
| 一、调查目的和调查对象 | 第22-23页 |
| 二、问卷的设计思想 | 第23页 |
| 三、问卷的编制与处理 | 第23页 |
| 四、访谈提纲的设计 | 第23-25页 |
| 第四章 调查结果及问题透视 | 第25-49页 |
| 一、问卷第二部分描述性统计分析 | 第25-38页 |
| (一) 信息素养 | 第25-32页 |
| (二) 学习方式 | 第32页 |
| (三) 学习资源 | 第32-35页 |
| (四) 学习态度 | 第35-36页 |
| (五) 导师的作用 | 第36-38页 |
| 二、问卷第三部分描述性统计分析 | 第38-46页 |
| (一) 频次统计分析 | 第38-41页 |
| (二) 卡方检验分析 | 第41-46页 |
| 三、问卷第四部分分析和总结 | 第46页 |
| 四、问题及成因 | 第46-49页 |
| (一) 信息素养总体水平不高 | 第46-47页 |
| (二) 学习方式单一 | 第47页 |
| (三) 学习资源不够完善且分配不均 | 第47页 |
| (四) 缺乏导师的指导 | 第47-48页 |
| (五) 缺乏问题意识 | 第48页 |
| (六) 研究性不突出 | 第48-49页 |
| 第五章 策略 | 第49-57页 |
| 一、提高信息素养是关键 | 第49-51页 |
| (一) 重视信息素养教育 | 第49页 |
| (二) 加强信息技术与研究性学习整合 | 第49-50页 |
| (三) 图书馆资源优化 | 第50-51页 |
| 二、完善外部资源是基础 | 第51-53页 |
| (一) 加强硬件建设 | 第51-52页 |
| (二) 加强软件建设 | 第52-53页 |
| 三、转变学习观念是核心 | 第53-57页 |
| (一) 发挥主体性 | 第53-54页 |
| (二) 突出研究性 | 第54-55页 |
| (三) 培养问题意识 | 第55页 |
| (四) 重视合作性 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 攻读硕士研究生期间发表论文及课题参与 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
