| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-23页 |
| ·刻板印象的内涵 | 第9页 |
| ·刻板印象的研究发展 | 第9-11页 |
| ·刻板印象的研究方法 | 第11-18页 |
| ·自由联想法 | 第11-12页 |
| ·KATZBRALY 法 | 第12-13页 |
| ·GADENER 法 | 第13-14页 |
| ·BRIGHAM 个体差异法 | 第14-15页 |
| ·词汇决策方法 | 第15-16页 |
| ·认知冲突方法 | 第16页 |
| ·内隐联想测验（IAT） | 第16-17页 |
| ·内隐记忆方法 | 第17页 |
| ·刻板解释偏差（STEREOTYPIC EXPLANATORY BIAS，即 SEB） | 第17-18页 |
| ·内－外群体 | 第18页 |
| ·独生子女研究发展 | 第18-19页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| ·目前研究存在的问题 | 第20页 |
| ·研究的意义 | 第20页 |
| ·研究的整体构想 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21-23页 |
| 第2章 独生子女外显刻板印象 | 第23-33页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·自由联想法阶段被试 | 第24页 |
| ·自由联想法阶段材料 | 第24-25页 |
| ·自由联想法阶段过程 | 第25页 |
| ·KB 法阶段被试 | 第25页 |
| ·KB 法阶段材料 | 第25页 |
| ·KB 法阶段过程 | 第25-26页 |
| ·G 阶段被试 | 第26页 |
| ·G 阶段材料 | 第26页 |
| ·G 阶段过程 | 第26页 |
| ·结果与分析 | 第26-29页 |
| ·自由联想法阶段结果 | 第26-27页 |
| ·KB 法阶段结果 | 第27-29页 |
| ·GARDNER 法阶段结果 | 第29页 |
| ·讨论 | 第29-33页 |
| 第3章 对独生子女刻板印象的 SEB 研究 | 第33-41页 |
| ·研究目的 | 第33-36页 |
| ·研究方法 | 第36-39页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·材料 | 第36页 |
| ·施测程序 | 第36页 |
| ·数据处理 | 第36-37页 |
| ·结果 | 第37-38页 |
| ·内、外归因倾向 | 第38-39页 |
| ·讨论 | 第39-41页 |
| 第4章 大学生对独生子女内隐刻板印象的 IAT 实验研究 | 第41-51页 |
| ·研究目的 | 第41-42页 |
| ·研究方法 | 第42-46页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·实验设计 | 第42页 |
| ·仪器 | 第42页 |
| ·材料 | 第42-43页 |
| ·程序 | 第43-45页 |
| ·实验过程 | 第45页 |
| ·数据处理 | 第45页 |
| ·结果 | 第45-46页 |
| ·讨论 | 第46-51页 |
| 第5章 总体讨论 | 第51-57页 |
| ·独生子女刻板印象的特点 | 第51-52页 |
| ·不同研究方法的特点比较 | 第52-53页 |
| ·实验结果的整体总结 | 第53-54页 |
| ·研究的理论意义和实践意义 | 第54-57页 |
| 第6章 研究的总结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第73页 |