以人为本理念下的高校服务学生研究
| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-22页 |
| ·研究背景及意义 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-20页 |
| ·服务研究 | 第17页 |
| ·教育服务研究 | 第17-18页 |
| ·高校教育服务质量研究 | 第18-19页 |
| ·大学教师服务学生研究 | 第19-20页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 以人为本高校服务学生概述 | 第22-32页 |
| ·以人为本 | 第22-25页 |
| ·以人为本的内涵 | 第22页 |
| ·以人为本的价值 | 第22-24页 |
| ·以人为本与高校服务学生的辩证关系 | 第24-25页 |
| ·高校服务学生 | 第25-28页 |
| ·高校服务学生的含义 | 第25页 |
| ·高校服务学生的内容 | 第25-27页 |
| ·高校服务学生的职能 | 第27-28页 |
| ·以人为本高校服务学生 | 第28-32页 |
| ·以人为本高校服务学生的含义 | 第28-29页 |
| ·以人为本高校服务学生的特点 | 第29-30页 |
| ·以人为本高校服务学生的原则 | 第30-32页 |
| 第三章 以人为本高校服务学生的理论基础 | 第32-37页 |
| ·哲学理论基础 | 第32-33页 |
| ·人本主义哲学 | 第32页 |
| ·马克思主义哲学 | 第32-33页 |
| ·教育学理论基础 | 第33-34页 |
| ·经济学理论基础 | 第34页 |
| ·心理学理论基础 | 第34-37页 |
| 第四章 以人为本高校服务学生的必要性与条件分析 | 第37-41页 |
| ·以人为本高校服务学生的必要性分析 | 第37-38页 |
| ·教育本质的内在要求 | 第37页 |
| ·现代教育的客观需求 | 第37-38页 |
| ·新时期学生发展的时代诉求 | 第38页 |
| ·以人为本高校服务学生的条件分析 | 第38-41页 |
| ·观念条件 | 第38-39页 |
| ·人员条件 | 第39-40页 |
| ·制度条件 | 第40页 |
| ·环境条件 | 第40-41页 |
| 第五章 高校学生服务中以人为本的缺失 | 第41-44页 |
| ·高校服务学生机制的缺陷 | 第41页 |
| ·高校服务学生机制 | 第41页 |
| ·高校服务学生机制的缺陷 | 第41页 |
| ·高校服务学生中以人为本的缺失 | 第41-44页 |
| ·理念上忽视以生为本 | 第41-42页 |
| ·内容上无视学生需求 | 第42-43页 |
| ·方法上漠视人性关怀 | 第43-44页 |
| 第六章 以人为本高校服务学生的对策 | 第44-52页 |
| ·树立以人为本高校服务学生理念 | 第44-45页 |
| ·树立理解学生理念 | 第44页 |
| ·树立尊重学生理念 | 第44页 |
| ·树立关心学生理念 | 第44-45页 |
| ·树立服务学生理念 | 第45页 |
| ·完善以人为本高校服务学生制度 | 第45-46页 |
| ·制度的制定要符合学生的需求 | 第45-46页 |
| ·制度的实行要维护学生的权益 | 第46页 |
| ·建设以人为本高校服务学生机制 | 第46-48页 |
| ·以人为本高校教育教学机制建设 | 第46-47页 |
| ·以人为本高校课外服务育人机制建设 | 第47-48页 |
| ·提高高校服务学生人员素质 | 第48-50页 |
| ·吸收高校服务学生人才 | 第49页 |
| ·坚持服务学生队伍培训 | 第49页 |
| ·加强服务队伍科学服务 | 第49-50页 |
| ·创设以人为本高校校园环境 | 第50-52页 |
| ·创设良好的硬环境 | 第50页 |
| ·创设良好的软环境 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简况及联系方式 | 第58-60页 |
