| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-24页 |
| ·概念界定 | 第16-19页 |
| ·技术（Technology） | 第16-17页 |
| ·技术素养（Technological literacy） | 第17页 |
| ·技术教育（Technology Education） | 第17-18页 |
| ·基础教育（Basic Education） | 第18-19页 |
| ·基础技术教育的研究现状 | 第19-24页 |
| ·国际基础技术教育研究现状 | 第19-21页 |
| ·国内基础技术教育研究现状 | 第21-24页 |
| 3 2001—2010 年间 JTE 文献外部特征分析 | 第24-32页 |
| ·JTE 信息量分析 | 第24-26页 |
| ·JTE 作者分布研究 | 第26-29页 |
| ·JTE 作者层次分布研究 | 第26-27页 |
| ·JTE 作者地区分布研究 | 第27-29页 |
| ·JTE 作者单位及身份研究 | 第29-31页 |
| ·作者单位研究 | 第29-30页 |
| ·作者身份研究 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 4 2001-2010 年间 JTE 文献内容特征分析 | 第32-48页 |
| ·研究方法 | 第32-37页 |
| ·研究方法类型 | 第32-33页 |
| ·具体研究方法 | 第33-37页 |
| ·研究人群对象 | 第37-38页 |
| ·研究主题 | 第38-47页 |
| ·研究主题的分类标准和框架 | 第38-40页 |
| ·文章研究主题总体分布情况 | 第40-42页 |
| ·文章研究主题具体分布情况 | 第42-46页 |
| ·研究主题趋势汇总分析 | 第46-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 5 结论与启示 | 第48-56页 |
| ·结论 | 第48-52页 |
| ·研究主题多样化，重视程度呈现明显差异 | 第48-49页 |
| ·重视课程研究，课程整合是重点 | 第49页 |
| ·关注技术教师教育 | 第49-50页 |
| ·技术素养和技术思维研究呈微增长趋势 | 第50-51页 |
| ·忽视课堂活动和学生学习，技术教育评价研究欠缺 | 第51页 |
| ·定性与定量研究交替主导，定性定量结合是未来研究趋势 | 第51-52页 |
| ·启示 | 第52-56页 |
| ·加大技术教育政策扶持，加快完善课程标准步伐 | 第52-53页 |
| ·加强技术教师教育，促进教师专业化 | 第53-54页 |
| ·深化基础教育课程改革，完善技术课程体系 | 第54页 |
| ·研究方法要科学规范、多样综合 | 第54-56页 |
| 6 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 A | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
