| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·待解决的问题 | 第12-13页 |
| ·研究假设 | 第13-14页 |
| ·论文框架 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-24页 |
| ·输入输出理论 | 第15-20页 |
| ·Krashen 的输入理论 | 第15-16页 |
| ·Swain 的输出理论 | 第16-17页 |
| ·国内外输入输出理论相结合的研究现状 | 第17-19页 |
| ·输入输出理论对英语写作教学启示 | 第19-20页 |
| ·读写一体化写作教学研究现状 | 第20-24页 |
| 第3章 读写结合实证研究 | 第24-67页 |
| ·实验设计 | 第24-31页 |
| ·实验对象 | 第24页 |
| ·实验目的 | 第24-26页 |
| ·实验方法 | 第26-27页 |
| ·实验内容 | 第27-29页 |
| ·实验计划 | 第29-31页 |
| ·时间安排 | 第29-30页 |
| ·实验实施阶段任务 | 第30-31页 |
| ·案例呈现 | 第31-67页 |
| ·具体实施情况 | 第31-33页 |
| ·案例呈现 | 第33-67页 |
| ·写作常见问题案例展示 | 第33-38页 |
| ·读写结合教学案例 | 第38-58页 |
| ·任务完成情况和文章连贯性统一性 | 第39-45页 |
| ·词汇和语法句式准确性多样性 | 第45-51页 |
| ·完整的读写结合课型设计: | 第51-58页 |
| ·学生自主拓展读写结合写作案例 | 第58-64页 |
| ·读写结合的个案追踪 | 第64-67页 |
| 第4章 实验结果分析 | 第67-80页 |
| ·任务完成情况(Task Achievement/Response)分析 | 第67-69页 |
| ·文章的连贯性和统一性（Coherence and cohesion）分析 | 第69-70页 |
| ·词汇的多样性（Lexical Resource）分析 | 第70-74页 |
| ·语法句式的准确性和多样性(Grammatical range and accuracy)分析 | 第74-75页 |
| ·考试结果分析 | 第75-78页 |
| ·调查问卷数据分析 | 第78-80页 |
| 第5章 结语 | 第80-83页 |
| ·总结 | 第80-81页 |
| ·反思 | 第81-83页 |
| ·局限性 | 第81-82页 |
| ·今后设想 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-103页 |
| 附录 1 | 第87-89页 |
| 附录 2 | 第89-90页 |
| 附录 3 | 第90-93页 |
| 附录 4 | 第93-96页 |
| 附录 5 | 第96-99页 |
| 附录 6 | 第99-101页 |
| 附录 7 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
