富川高中思想政治教师对新教科书的适应度研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-15页 |
| (四) 概念界定 | 第15-17页 |
| (五) 研究设计 | 第17-20页 |
| 一、高中思想政治教师对新教科书适应度的现状调查 | 第20-26页 |
| (一) 调查工具的设计 | 第20页 |
| (二) 调查对象的选择 | 第20-21页 |
| (三) 调查实施的情况 | 第21-22页 |
| (四) 调查的基本数据 | 第22-26页 |
| 二、高中思想政治教师对新教科书适应度的结果分析 | 第26-38页 |
| (一) 教师对新教科书课程理念的适应度分析 | 第26-29页 |
| (二) 教师对新教科书课程目标的适应度分析 | 第29-30页 |
| (三) 教师对新教科书课程标准的适应度分析 | 第30-31页 |
| (四) 教师对新教科书课程内容的适应度分析 | 第31-33页 |
| (五) 教师对新教科书课程设计的适应度分析 | 第33-36页 |
| (六) 教师对新教科书课程评价的适应度分析 | 第36-38页 |
| 三、高中思想政治教师对新教科书适应度的问题分析 | 第38-42页 |
| (一) 高中思想政治教师新课程理念重视不够 | 第38-39页 |
| (二) 高中思想政治教师的传统观念根深蒂固 | 第39页 |
| (三) 高中思想政治教师新课程内容把握不足 | 第39-40页 |
| (四) 新课程实施过程中,教师教学压力较大 | 第40页 |
| (五) 新课程实施过程中,评价方式比较单一 | 第40-42页 |
| 四、高中思想政治教师对新教科书适应度的策略分析 | 第42-48页 |
| (一) 提升自身能力,主动适应新教科书 | 第42-43页 |
| (二) 提高科研能力,提升教师专业水平 | 第43页 |
| (三) 加强培训力度,推进教师专业发展 | 第43-44页 |
| (四) 践行评价体系,保证课程顺利实施 | 第44-45页 |
| (五) 推进课程开发,建立新课程资源网 | 第45-46页 |
| (六) 改善教学管理,减轻教师教学负担 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 读研期间研究成果 | 第58页 |
