单亲母亲家庭儿童成长困境的小组社会工作介入研究--以能量驿站欢乐学堂为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9页 |
| ·单亲母亲家庭 | 第9页 |
| ·儿童成长困境 | 第9页 |
| ·社会工作介入 | 第9页 |
| ·文献回顾与总结 | 第9-14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 单亲母亲家庭儿童成长的问题及其困境 | 第16-19页 |
| ·面临的问题 | 第16-18页 |
| ·心理方面 | 第16-17页 |
| ·行为方面 | 第17页 |
| ·人际交往方面 | 第17-18页 |
| ·存在的困境 | 第18-19页 |
| 3 小组工作的介入过程 | 第19-39页 |
| ·欢乐学堂简介 | 第19-20页 |
| ·背景介绍 | 第19页 |
| ·欢乐学堂基本情况 | 第19-20页 |
| ·服务对象的需求评估 | 第20-24页 |
| ·儿童成长的需要与能力开发 | 第20-22页 |
| ·社会工作介入儿童成长的积极作用 | 第22-24页 |
| ·欢乐学堂组织结构 | 第24-26页 |
| ·欢乐学堂人员结构 | 第24-25页 |
| ·学员的招募 | 第25-26页 |
| ·欢乐学堂运行环节 | 第26页 |
| ·欢乐学堂服务内容及其过程 | 第26-39页 |
| ·相关设计理论与理念 | 第26-27页 |
| ·小组工作服务过程及策略 | 第27-39页 |
| 4 社会工作者的角色扮演 | 第39-41页 |
| ·服务提供者 | 第39页 |
| ·创始者和引导者 | 第39页 |
| ·支持者 | 第39-40页 |
| ·评估者 | 第40页 |
| ·能力促进者 | 第40-41页 |
| 5 社会工作评估 | 第41-45页 |
| ·服务对象方面 | 第41-43页 |
| ·工作者方面 | 第43-44页 |
| ·社会工作服务方面 | 第44-45页 |
| ·资源的整合 | 第44页 |
| ·专业服务技巧的运用 | 第44页 |
| ·专业服务目标的达成 | 第44-45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·建议 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的著作、论文 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
